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      惠州藝考文化課1對1輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選?選哪家靠譜?

      2022-07-11 17:22分類:藝考閱讀:221 分享
      導(dǎo)語

      藝術(shù)考生的比例甚至說文科生的人數(shù)在逐年增多,造成藝考生尤其是文科生的升學(xué)越來越難。文科不只是簡單的背背就完事的,它需要多種思維能力的配合,再就是還有藝術(shù)生最頭痛的數(shù)學(xué)科目,還有“文科中的理科”之稱的地理科目,它們足以讓你花費大量的精力。

      機構(gòu)介紹

      學(xué)大教育用“互聯(lián)網(wǎng)+線下輔導(dǎo)”的模式,實施大數(shù)據(jù)追蹤,精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)教育過程閉環(huán),將個性化教育升級為個性化智能教育。自從創(chuàng)立以來江蘇學(xué)大教育一直致力于中小學(xué)個性化教育,幫助眾多學(xué)子提升了學(xué)習(xí)成績掌握了學(xué)習(xí)方法。
      學(xué)大教育,專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
      學(xué)大教育理念學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全面開啟智慧教育新時代。

      學(xué)大一對一藝考文化課介紹

      "補"基礎(chǔ)"
      高考難度系數(shù)比例2:6:2,對于藝考生而言,關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分數(shù)!語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識,完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎(chǔ)尤為重要。
      "提" 技巧
      藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加文化課考試相對少,藝術(shù)生在考試技巧和經(jīng)驗上相對較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
      "抓"重點
      高考題目各個知識點所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所以藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時,要根據(jù)個人情況抓重點,甚至可以有選擇的對知識點進行取舍,這樣才能抓住高考的命門。
      "練"真題
      這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考知識點,才能總結(jié)出高考的側(cè)重點所在,并幫助考生提前進入考試狀態(tài),輕松上陣。

      該如何有效的學(xué)習(xí)文化課呢?

      ?1.了解高考題型,歸納梳理答題技巧

      了解高考題型,掌握住高考考什么怎么考,并學(xué)會歸納高考考點這樣才能知道短時間內(nèi)該復(fù)習(xí)那些內(nèi)容,歸納高考考點找準(zhǔn)復(fù)習(xí)內(nèi)容有很多種方法,由于時間有限,考生可以直接按照百日學(xué)案里歸納好的去學(xué)就可以。平時多練習(xí)些往年高考真題,自己邊做邊注意整理答題技巧,通過做題掌握同一類題型的知識框架和答題步驟,并且不斷尋找相似題型去檢驗自己的答題方法直到全面掌握。

      2.巧用錯題筆記,結(jié)合模擬測試檢驗效果并反復(fù)查找問題

      錯題筆記是文化課學(xué)習(xí)時,非常行之有效的一種方法。在平時的練習(xí)和考試中,做錯題是家常便飯,但對于這些錯題我們要知道錯在哪?為什么會錯?正確的答題思路應(yīng)該是什么?把錯題梳理一遍記錄在小本上,隔三差五的反復(fù)去看,直到完全掌握。這個方法是很多高考狀元經(jīng)常用的,可見其效果確實不錯。

      學(xué)大教育的優(yōu)勢

      聽、說、評課式
      授課教師認認真真講解教學(xué)設(shè)計、重難點及方法等,評課教師實事求是進行點評,最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
      經(jīng)驗交流式
      學(xué)大教育會定期組織經(jīng)驗交流會,促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。
      學(xué)情分析式
      各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。
      教學(xué)比武式
      通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師及教研成果,激勵教師不斷增強教學(xué)能力。

      學(xué)大堅持學(xué)生要因材施教

      校區(qū)環(huán)境
      • 上課環(huán)境

      • 上課環(huán)境

      • 上課環(huán)境

      • 上課環(huán)境

      • 上課環(huán)境

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      高中語文常用的修辭手法有哪些

      1、對偶

      用結(jié)構(gòu)相同或相近,字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。

      如:滿招損,謙受益。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)

      2、借代

      不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。

      如: 不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產(chǎn))不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)

      3、反復(fù)

      根據(jù)表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。

      如:冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。


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