培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
杭州哪里有兒童注意力記憶力課?怎么樣?提高孩子的注意力,他們的學(xué)習(xí)效率做事效果都會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)。那孩子注意力記憶力不好怎么辦呢?哪里有注意力記憶力訓(xùn)練課呢?
記憶力訓(xùn)練的5個(gè)簡單方法
訓(xùn)練1
拿一樣?xùn)|西(相機(jī)、盒子或筆)仔細(xì)看30秒,然后閉上眼睛,試著把你對這樣?xùn)|西的感受所得詳細(xì)說出來。如果某些細(xì)節(jié)你還不清楚,請?jiān)倏匆槐椋缓笤匍]上眼睛再說;如此重復(fù),直到能把該東西說得清楚無遺為止。
訓(xùn)練2
微弱的聲音迫使你注意力高度集中。不過,此練習(xí)每次最好不超過3分鐘。(做完這個(gè)練習(xí)以后,你就知道,注意力越集中,記憶就越迅速、牢固。因此,你要集中注意力,特別要訓(xùn)練這些方面。)
訓(xùn)練3
賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女兒,她從小便使女兒受到注意力的訓(xùn)練。她常與女兒玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)路過商店的門口之后,就問女兒該商店陳列櫥窗內(nèi)擺的是哪些商品,讓她數(shù)出留在記憶中的各式商品。能說出越多,就打分越高。這樣訓(xùn)練很有結(jié)果:當(dāng)女兒五歲時(shí),在紐約肖特卡大學(xué)教授們面前,把《共和國戰(zhàn)》朗誦了一遍就一字不差地復(fù)述下來,令教授們大吃一驚。斯特娜夫人說:“我這樣做,是為了讓她注意事物,養(yǎng)成敏銳地觀察事物的習(xí)慣。”
訓(xùn)練4
在桌上擺三四件小物品,如瓶子、紙盒、鋼筆、書等,對每件物品進(jìn)行追蹤思考各種兩分鐘,即在兩分鐘內(nèi)思考某件物品的一系列有關(guān)內(nèi)容。例如思考瓶子時(shí),想到各種各樣的瓶子,想到各種瓶子的用途,想到瓶子時(shí),想到各種各樣的制造,造玻璃的礦石來源等。這時(shí),控制自己不想別的物品。兩分鐘后,立即把注意力轉(zhuǎn)移到第二件物品上。開始時(shí),較難做到兩分鐘后的迅速轉(zhuǎn)移,但如果每天練習(xí)10分鐘,兩周后情況就大有好轉(zhuǎn)了。
訓(xùn)練5
盯住一張畫,然后閉上眼睛,回憶畫面內(nèi)容,盡量做到完整。例如畫中的人物、衣著、桌椅及各種擺設(shè)?;貞浐蟊犻_眼睛再看一下原畫,如不完整,再重新回憶一遍。這個(gè)訓(xùn)練既可培養(yǎng)注意力集中,也可提高注意更廣范圍的能力。比如在地圖上尋找一個(gè)不太熟悉的城鎮(zhèn),也能提高觀察時(shí)集中注意的能力。
杭州兒童注意力記憶力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林理念:
2017年,全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放,2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象,二孩出生數(shù)據(jù)882萬,同比增長167萬,二孩出生占比進(jìn)一步提高,高達(dá)51%。第6次人口普查顯示,我國0~14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代,帶來了更加激烈的社會(huì)競爭,在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此,金色雨林將長期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合,以為全國家長解決教育煩惱,為全國孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命,為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行!
注意力記憶力課程介紹
學(xué)習(xí),離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對孩子來說,注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息,認(rèn)識(shí)事物。
記憶力不佳,背后有原因!
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象,往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好,成績不佳。 但這僅僅是表面現(xiàn)象,這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
有好的聽知覺與視知覺
注意力是記憶力的基礎(chǔ),記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展,才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
增強(qiáng)視/聽知覺能力
金色雨林注意力記憶力課,針對孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測評結(jié)果,智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。
選擇金色雨林的理由
孩子注意力的提升方法
營造適合讀書的環(huán)境
提升孩子集中讀書或看故事的注意力是很重要的,父母為了提升孩子讀寫時(shí)的注意力,應(yīng)該給孩子營造良好的讀書氛圍。那么作為家長應(yīng)該如何給孩子營造一個(gè)好的讀書環(huán)境和氛圍呢?
最重要的是父母要以身作則,當(dāng)孩子讀書做功課的時(shí)候,父母要避免大聲講話,應(yīng)該將電視、電腦音量調(diào)低,盡量確保孩子在書房中是聽不到外界干擾的聲音,這樣,孩子才會(huì)聚精會(huì)神地做事情。
定好計(jì)劃
有的孩子吃飯吃到一半就跑去看電視,做功課還沒完成心里就想著看動(dòng)畫片,這樣一心二用,導(dǎo)致孩子注意力不集中。所以,你想自己的孩子提升注意力,你就要與他做好約定,規(guī)劃好做事情的計(jì)劃。
例如,你可以和孩子商議,制定吃飯時(shí)間為半小時(shí),飯后休息十分鐘就立刻做功課,根據(jù)每天作業(yè)量,規(guī)定孩子完成作業(yè)的時(shí)間。當(dāng)孩子做完作業(yè)后,可以休息半小時(shí),這半小時(shí),孩子可以選擇玩自己喜歡的游戲,但是不能超時(shí)。
逐漸延長孩子專心時(shí)間
由于孩子對外界事物都有好奇心,做事情普遍缺乏耐心,因此,父母想提升孩子的注意力,就要想法設(shè)法逐漸延長孩子專心做事情的時(shí)間。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子對某樣事情只能專心對待20分鐘,例如,孩子做功課通常20分鐘后就想著看動(dòng)畫片或者玩玩具,這個(gè)時(shí)候,家長可以鼓勵(lì)他“要不我們再做一題,大概5分鐘,做完這題就休息一下”,慢慢可以延長到15、20分鐘。
另外,如果你的孩子是沒有可“定力”,你可以在在書桌前放定時(shí)器或鬧鐘,提醒孩子需要在這段時(shí)間里完成事情。
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