重慶李家沱高三藝考生文化課培訓(xùn)機構(gòu)排行榜:對于高三的藝體生來講,補習文化課的時間只有半年,要如何就可以在這半年把高中考點進行系統(tǒng)的理順和弄明白,就成了藝體生的一個大問題,只能把這個不明白地方解決了,就可以讀向往的大學。
藝考生為什么要參加培訓(xùn)?
1、內(nèi)容多。高考需要復(fù)習的內(nèi)容非常多,而且很雜,科目又多。很多藝考生在藝考結(jié)束前,可能已經(jīng)近半年沒有接觸過文化課,等想補上文化課時,發(fā)現(xiàn)力不從心,消化不了知識點,復(fù)習把握不了著力點。師姐我之前就是慘痛教訓(xùn),后來復(fù)讀一年,去了明師教育的藝考文化課培訓(xùn)班,有老師幫我梳理知識點,搭建學習框架,慢慢才找到了學習方向
2、基礎(chǔ)差。說實話,其實很多藝考生本身的文化基礎(chǔ)是比較差的,甚至有個別藝考生是因為文化課太差才選擇藝考這一條路。他們底子較薄,常規(guī)的復(fù)習思路和方法難以達到快速的進步。我去明師補習的時候,那的老師告訴我藝考生復(fù)習要有側(cè)重點,不要鉆研難題,搞懂基礎(chǔ)知識,保證這類題不失分就基本可以過線了 。
重慶三中英才中小學輔導(dǎo)學校
一、學校簡介:
重慶三中英才中小學輔導(dǎo)學校成立于2000年,擁有30多家直營校區(qū),秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀,以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命,堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念,開設(shè)一對一及各種精品小班課程,為3-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學學科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學考試等全學科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品,集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學研學等多樣化的教育服務(wù)與一體,累計服務(wù)重慶36萬組家庭。深耕本土學情,更懂重慶學生。
三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展,全職教師500多人,其中本科及以上學歷占比95% ,擁有一大批北大清華學霸ms和市級重點教師,根據(jù)重慶當?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門,各學科教材教輔上千套,各類試卷課件上萬套。
三中英才堅持依法、誠信、規(guī)范辦學,嚴格履行自律公約,多次獲得“民辦教育先進集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機構(gòu)50強第一名”、“五星級培訓(xùn)機構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽稱號。
二、招生對象:
適合對象:藝考時間短,基礎(chǔ)薄弱,??既∠幕n重要性加大
學習科目:藝考文化課
教學師資:專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)
教學師資:1對1、3人班、5人班、15人班
教學目的:短期集訓(xùn),拿下得分點,提升解題技巧,沖刺夢想院校。
重慶樸新教育
一、學校簡介:
重慶無憂教育是經(jīng)教委批準成立的專門從事中小學高端一對一教育培訓(xùn)學校,自2002年成立后依托優(yōu)越的地理位置,在重慶沙坪壩、楊家坪、謝家灣、觀音橋、魯能星城、北碚、宏帆八中、彩云湖、一外等地建立九大校區(qū)。
為了能夠給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教學,無憂采用多渠道引入全科目優(yōu)秀授課教師,通過嚴苛的選拔、精心的培訓(xùn),無憂培養(yǎng)了一支專業(yè)、敬業(yè)的高素質(zhì)教學隊伍。這支中堅力量教學風格多元化,中高考應(yīng)試專業(yè)化,配合完善的教學管理模式,形成了最為寶貴的教學財富。
二、主營業(yè)務(wù):
包含K12培訓(xùn)、出國留學考試培訓(xùn)、留學申請、素質(zhì)教育和教育培訓(xùn)行業(yè)運營管理系統(tǒng)開發(fā)、在線教育產(chǎn)品開發(fā)等,業(yè)務(wù)體系覆蓋學前,小學,初中,高中,大學、研究生、工作人群。
藝考生文化課學習方法
1、理科生藝考學習方法
理科藝術(shù)生邏輯思維很重要。對于理科生而言最為重要的是邏輯思維能力,而語文和英語是理科生所面臨的一大難點,語文和英語一樣,閱讀理解占的比重很大,要做的就是在原文中找到選項答案,在進行比較,不一樣就是錯的,這是完全不需要理解能力的。作文也是如此,平時多背誦語文之中優(yōu)美片段,多學習別人作文的寫作手法,描寫風景優(yōu)美句子進行背誦,英語常用句子一定要背,英語作文就算不會寫也要寫滿,整潔分也占有很大的比例。
2、藝考生文化課學習方法
文化課全力沖刺。就學生而言,藝術(shù)統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使其產(chǎn)生驕傲情緒,對文化課掉以輕心。不少考生還以藝體類高考錄取分數(shù)低來自我暗示,對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業(yè)考試如何,接下來都要專注于文化課復(fù)習,不能因為專業(yè)有優(yōu)勢就輕視文化課。
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