長(zhǎng)沙i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
導(dǎo)語(yǔ)
長(zhǎng)沙少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)費(fèi)用是不等的，根據(jù)課程的不同收費(fèi)價(jià)格也不同，i2國(guó)際私塾以“私人教育”為理念，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化、全外教的優(yōu)秀成長(zhǎng)方案?！八饺私逃背珜?dǎo)以學(xué)員為中心, 尊重個(gè)體獨(dú)特性及成長(zhǎng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)員用開(kāi)放的態(tài)度接納并適應(yīng)社會(huì)，幫助其在知識(shí)、智能、品格三方面全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值及社會(huì)價(jià)值.
國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)教學(xué)
6人小班制，同伴互助更愛(ài)學(xué)
·全方位關(guān)注，因材施教
·同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又高效 ·更高交流頻次，更強(qiáng)合作意識(shí)
PBL真實(shí)情境教學(xué)，把世界當(dāng)教室
·真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
·跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具 生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐，學(xué)以致用
上課模式
這是一所充滿外語(yǔ)教育和純粹英語(yǔ)口音的學(xué)校。正確的英語(yǔ)發(fā)音將影響孩子終身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。整個(gè)課程由外籍教師在我國(guó)教師的協(xié)助下教育。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。每個(gè)孩子都有自己的性格。咱們將依據(jù)孩子們的個(gè)性差異，組織最合適的外教，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。課程由淺到深，按部就班。恰當(dāng)?shù)恼n程是讓孩子們依據(jù)學(xué)生的水平愛(ài)上英語(yǔ)，而自發(fā)地說(shuō)英語(yǔ)是終究的教育目的。
國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)課程介紹
語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
適合學(xué)員：3-12歲
PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
適合學(xué)員：3-12歲
課程特點(diǎn)
1、針對(duì)孩子性格特點(diǎn)，匹配教師。讓孩子通過(guò)喜歡老師熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。外籍老師授課方式開(kāi)放、活潑，以鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子為主，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不壓抑，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輕松快樂(lè)中自自然然掌握英語(yǔ)。
2、外籍老師標(biāo)準(zhǔn)、地道的口音。能夠使得孩子從小受到最正統(tǒng)、地道的英語(yǔ)熏陶，培養(yǎng)一口地道的標(biāo)準(zhǔn)口音。
3、孩子從小跟外國(guó)人士接觸學(xué)習(xí)，自然脫離對(duì)母語(yǔ)的依賴。有助于培養(yǎng)英語(yǔ)思維。而且雙語(yǔ)思維的建立可以有效激發(fā)孩子腦力，促進(jìn)思維和智力發(fā)育。
4、針對(duì)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)和愛(ài)好，定制授課內(nèi)容。盡量減少學(xué)習(xí)時(shí)間上的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)方向的錯(cuò)誤。
少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)小技巧
1、興趣多一點(diǎn)，強(qiáng)迫少一點(diǎn)。
怎樣讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)？孩子天生就會(huì)有很強(qiáng)的好奇心跟探索欲望，家長(zhǎng)能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個(gè)適宜的環(huán)境，當(dāng)然還需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋花費(fèi)心思，學(xué)習(xí)一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)孩子，充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，千萬(wàn)不能做知識(shí)性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。
2、游戲多一點(diǎn)，書(shū)本少一點(diǎn)。
我一直認(rèn)為，“寓教于樂(lè)”是教育的最高境界，對(duì)大學(xué)生如此，對(duì)嬰幼兒也是如此。只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了樂(lè)趣，孩子才會(huì)愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過(guò)各式各樣生動(dòng)有趣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧！
3、運(yùn)用多一點(diǎn)，記憶少一點(diǎn)。
我是非常反對(duì)通過(guò)死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在，2歲認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無(wú)非是證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無(wú)限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學(xué)以致用”！
接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫教材
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
校區(qū)地址
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