邯鄲勵學(xué)機構(gòu)介紹

學(xué)校簡介

勵學(xué)個性化教育是一家專注于中國中小學(xué)個性化輔導(dǎo)的教育連鎖機構(gòu)。集團總部設(shè)在北京，目前已在70多個城市開設(shè)100多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有6000多名教職工，輔導(dǎo)教師以專職教師為主，85%以上具有本科學(xué)歷，其中不乏有畢業(yè)于985、211國-家級重點院校的優(yōu)秀教師，其余教師畢業(yè)于其他優(yōu)秀師范院校。

教育理念

勵學(xué)個性化教育致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，更大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提高成績。勵學(xué)個性化教育所有教師均畢業(yè)于重點高校的專職教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量一-流。

文化課課程介紹

一對一定制輔導(dǎo)

哪科不好補哪科

哪塊薄弱補哪塊

時間靈活隨時學(xué)

專業(yè)文化雙并重

層次區(qū)分針對強

精品沖刺小班課

全日制封閉高效提升

高考考什么就講什么

小班學(xué)生少充分講解

從講課到答疑都俱到

志同道合者共同努力

核心師資優(yōu)勢

師資是勵學(xué)教學(xué)質(zhì)量的命脈。嚴(yán)選教師，鑄就勵學(xué)輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學(xué)員全面提升。勵學(xué)匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學(xué)團隊。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課技巧

一、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)知識

藝術(shù)生由于其自身的特殊性，與普通文化生有著很大的不同，專業(yè)和文化在高中階段漫長的學(xué)習(xí)過程中要合理的分配好時間，不管是在平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段還是最后高考[微博]前的文化課突擊時期，制定好詳細的學(xué)習(xí)規(guī)劃都是很有必要的，最好是以書面的形式將其落實。

在文化課的學(xué)習(xí)中一定要注重對各科(特別是語數(shù)外)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在每年的高考試題中，都會有70%的題型是基礎(chǔ)題，而大部分藝術(shù)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以在平時的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會取舍，拋棄較難的知識題型，主抓基礎(chǔ)。夯實了基礎(chǔ)知識在高考中考到400分以上是很輕松的。

二、分清主次，主抓主干知識點和?？键c

藝術(shù)生在平時文化課學(xué)習(xí)的時間比較短，特別是專業(yè)考試之后，只剩不到100天的復(fù)習(xí)時間，在這么短的時間內(nèi)要加速沖刺文化課，那么在學(xué)習(xí)中一定要分清主次學(xué)會取舍，把側(cè)重點放在主干知識點上，而這些也是每年考題的?？键c。

同時，在最后文化課復(fù)習(xí)的過程中參考資料不易過多，主要在精?？忌欢ㄒY(jié)合藝考生文化課專用教材-藝考生文化課百日學(xué)案來進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，考生所需掌握的基礎(chǔ)知識、每年經(jīng)典例題、高考核心考點及各科主干知識點教材中都解析的一目了然，這也是目前為止最貼近文化課高考大綱的藝術(shù)生文化課教材。

三、緊跟學(xué)校復(fù)習(xí)進度，掌握老師所列重點

如果你是文化基礎(chǔ)很薄的同學(xué)，那么不應(yīng)該把文化課復(fù)習(xí)完全放在專業(yè)考試過后的3個月時間里，而應(yīng)該提前了解學(xué)校有關(guān)藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃，盡早的著手復(fù)習(xí)。大部分藝考生之前的全部精力都放在了專業(yè)課上，回到學(xué)校后往往很難跟上學(xué)校正常的復(fù)習(xí)進度。

校區(qū)環(huán)境