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      安陽文峰區(qū)高三數(shù)學(xué)1對1補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個靠譜

      2023-07-28 16:14分類:高中輔導(dǎo)閱讀:167 分享
      新聞導(dǎo)讀
      高三數(shù)學(xué)是高中三年知識的積累,更注重學(xué)習(xí)效率方法,那高三數(shù)學(xué)有必要參加輔導(dǎo)班嗎?哪家效果好呢?在安陽推薦勵學(xué)個性化教育給大家,一起來具體了解一下吧。
       
      高三該如何快速提高數(shù)學(xué)成績

      1、從以下幾個方面重視教材

      ▲對數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識,深刻理解其內(nèi)涵與外延,區(qū)分容易混淆的概念;

      ▲盡一步加深對定理、公式的理解與掌握,注意每個定理、公式的運用條件和范圍。如用基本不等式求最值,必須滿三個條件,缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤,不是對基本不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉,就是忽視其應(yīng)滿足的條件;

      ▲掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。

      因此,端正思想,認(rèn)真看書,全面掌握,并結(jié)合其它資料和練習(xí),加深對基礎(chǔ)知識的理解,從而為提高解題能力打下堅實的基礎(chǔ)。

      2、反思解題中的失誤

      同學(xué)們在解題時可能會出現(xiàn)種種失誤,這些失誤既有知識上的缺陷和能力上的不足,也有非智力因素的影響。這些非智力因素主要表現(xiàn)在答題方法、書寫規(guī)范、應(yīng)試的心理調(diào)控、時間的合理安排等方面。

      因此,同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)和反思解題中出現(xiàn)的失誤,可進(jìn)行如下反思:自己是否很好地理解了題意?在解題時曾走過哪些彎路?犯過哪些錯誤?

      3、典型錯題反復(fù)研究

      高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到最后,大多數(shù)人都要計算自己在考場上能答多少分。這樣的計算包括,基礎(chǔ)題要拿多少分,最多錯幾道題;中等難度題要得多少分,最多可得多少分;難題能爭取到多少分,必須舍棄哪些題。這是大家對自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)有了充分的了解。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數(shù)圖像題。而之所以能做到這樣,源于對自己以往錯題的經(jīng)驗總結(jié)。

      在高三,雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,但是并不代表我們就要被時間牽著鼻子走,不要再為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有方法而一籌莫展,不要再為停滯不前的分?jǐn)?shù)灰心喪氣。

      只要你從現(xiàn)在開始,認(rèn)真對待每一道數(shù)學(xué)題,相信自己,給自己加油打氣,重視這三個技巧,數(shù)學(xué)成績就一定不會低!

       

      課程介紹

      勵學(xué)個性化教育一切以學(xué)生為中心,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

      高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)

      授課形式:1對1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高三數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)知識點,找出并解決高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。

      課程內(nèi)容:

      (1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時,共計3個小課時,單個課時約為40分鐘;

      (2)1對1個性化針對輔導(dǎo),根據(jù)每位學(xué)員的實際學(xué)習(xí)問題,量身定制個性化輔導(dǎo)方案,因材施教;

      (4)高三數(shù)學(xué)主要是系統(tǒng)總復(fù)習(xí)階段,一輪知識復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)重全面,二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)精深,函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、曲線、集合等模塊化精講,三輪查漏補(bǔ)缺,易錯難點與備考技巧強(qiáng)化提升。

       

      課程特色

      1對1課程顧問

      分析學(xué)生短板,為學(xué)生量身制定輔導(dǎo)計劃。

      1對1考前梳理

      深知考試命題規(guī)律,中高考考點點睛。

      1對1ms授課

      個性化面授學(xué)科知識、解題技巧與方法。

      1對1督導(dǎo)教學(xué)

      督學(xué)導(dǎo)學(xué),跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1對1陪讀答疑

      一對一答疑解惑,課上課后不留疑惑。

      1對1心理輔導(dǎo)

      及時疏導(dǎo)不良情緒,保持學(xué)習(xí)好心態(tài)。

       

      師資優(yōu)勢

      師資是勵學(xué)教學(xué)質(zhì)量的命脈。嚴(yán)選教師,鑄就勵學(xué)輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道,還能幫助學(xué)員全面提升。勵學(xué)匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué),真正做到"因地施教、因材施教”。

      教師聘用嚴(yán)格

      把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān),每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié),層層選拔,全方面培訓(xùn)。

      考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

      完善教師考核體系,考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。

      教學(xué)體系規(guī)劃

      一周兩會,從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升,打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊。

      多年一線教學(xué)

      匯聚各地一線教師,緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V,真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控,保證教學(xué)教研方向。

       

       高三考生如何用好錯題本
      哪些題進(jìn)入錯題本?
      考生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到許多錯題,當(dāng)然不能全部寫在錯題本上。成績好的考生,錯題要記得“精”,同一類錯題中選一個有代表性的,不必重復(fù)記錄。成績不太好或是成績較差的考生,要記“干貨”。這些考生基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的內(nèi)容多,要記的錯的也多,如果全記肯定記不下來,即使記下來也復(fù)習(xí)不過來。因此,考生可根據(jù)高考考試大綱要求,揀重點記。就英語學(xué)科來說,單選題主要記高考必考的語法;詞匯部分主要對常見的詞組做整理,尤其是出現(xiàn)在單選和完型當(dāng)中的、那些僅靠字面翻譯不出來的“肉眼無法識別”的詞組;還可以含有完整意思的句子為單位,并注明題目出處。
      除做錯的題外,還有幾類題目要進(jìn)入錯題本:
      一是第一次見到的,
      二是學(xué)習(xí)中不熟悉的,
      三是一看會做、一做就錯的。
      錯題怎么記?
      學(xué)習(xí)中遇見的,考試中考到的,課堂中講過的……發(fā)現(xiàn)有用的錯題,考生就隨時記下。有些考生過后再補(bǔ)記錯題,會忘記當(dāng)時豐富的解題細(xì)節(jié)。
      記錯題并非簡單記錄,要將老師的講解、自己的理解、錯誤的原因都詳細(xì)記下,最好用不同顏色的筆醒目標(biāo)記做錯的根源。這樣,考生之后翻閱錯題本時,才清楚錯在哪兒、為何錯,關(guān)鍵是能看到正確的答案是什么,防止“強(qiáng)化錯誤”。有些考生草草記下錯題,隔一段時間再看,根本想不清楚為何要記這道題、這道題錯在哪兒,失去了錯題本的意義。
      在與同學(xué)交流時,考生也可對同學(xué)的錯題留心,避免出現(xiàn)同樣的錯誤。
      錯題本怎么用?
      考生要積極主動發(fā)現(xiàn)有用錯題、解決錯題,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,不要過于依賴?yán)蠋熯@個“拐棍”。做錯的題,對應(yīng)學(xué)習(xí)中某部分知識掌握得不牢或理解有問題??忌鷮﹀e題要有反饋,或找老師解答或與同學(xué)討論,徹底解決問題。
      有些考生認(rèn)為錯題本在考前最有用,考前反復(fù)看,防止考試時再犯同樣的錯。考生最好用平時的“小”時間,勤翻錯題本,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,真正提高學(xué)習(xí)能力,而不是到考前“臨陣磨槍”。

       

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