蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
1.頻度練習(xí)法
重復(fù)向孩子出示一些資料，其中有一部分資料多次呈現(xiàn)，讓他記住這些資料呈現(xiàn)的次數(shù)。
2.對偶練習(xí)法
準備兩種彼此相關(guān)的材料，分別記憶，讓孩子根據(jù)一種資料回想相關(guān)的另一種資料。
3.按次練習(xí)法
讓孩子按次識記一些內(nèi)容，然后用手遮擋內(nèi)容，把內(nèi)容先露出一部分，每顯露一部分，就讓孩子回想下面接著的內(nèi)容。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育英語評價試驗項目專家組成員、北京景山學(xué)校文化建設(shè)專家委員會主任
哈佛大學(xué)心理學(xué)系、發(fā)展心理學(xué)專業(yè)博士、北京師范大學(xué)腦與認知科學(xué)研究院/認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室，認知神經(jīng)科學(xué)專業(yè)博士、清華大學(xué)心理學(xué)系博士后
國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學(xué)院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓(xùn)練》等課程的主講教師、發(fā)表學(xué)術(shù)文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內(nèi)核心期刊5篇
家庭教育專家、“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題組專、北京三寬家長教育科學(xué)研究院副院長、原北京大學(xué)“家長教育與人才成長”課題組專家、央視教育節(jié)目特邀嘉賓、北師大實驗附中、北京八中、北京101中等北京*特聘家庭教育專家
上課環(huán)境
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1.間隔練習(xí)法
讓孩子記憶一些資料，記下之后先不讓他回想，而是讓他做一些其他的活動，然后再讓孩子回想前面記憶的內(nèi)容。
2.數(shù)字練習(xí)法
記憶材料時用數(shù)字做輔助，通過對數(shù)字的回憶來加強對材料的回憶。
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