1、提高兒童的素質(zhì)
在家庭中，經(jīng)過游戲、體育等方式，促進孩子各種能力的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的獨立性、處理情緒的能力，zui終提高孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。
2、促進親子關系
親子之間的頻繁互動，不僅能直接掌握孩子的訓練情況，還能促進親子關系的發(fā)展。
3、有利于神經(jīng)功能的整合
它能充分考慮兒童的運動負荷，鍛煉兒童的骨骼和肌肉，發(fā)展運動協(xié)調(diào)能力，從而促進兒童神經(jīng)系統(tǒng)功能整合的發(fā)展。
小編在這里推薦蘇州金色雨林。校區(qū)位于蘇州金色雨林吳江財智中心。金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標在內(nèi)的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子
滾動開班
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
聽知覺訓練
聽知覺訓練，主要靠游戲來鍛煉孩子對聲音的敏感性，讓他們學習集中注意力聽別人說，及時獲取信息或者快速做出反應。
1.背電話號碼
家長隨機地選一些數(shù)字，然后對孩子說：現(xiàn)在我們聽一組數(shù)字，我念完之后你將它復述出來，例如我說：1 7 9，你要說1 7 9。
2.漏數(shù)游戲
家長以1秒說1個數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)10個數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)就拍手一次。
3.聽詞拍手
家長念一組混合詞語，孩子認真聽，當聽到電器的詞語時就馬上拍一下手。
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