廣州少兒注意力訓練選擇哪家靠譜？有的家長跟我反應(yīng)說，孩子做事不專注、不認真，不能認認真真的完成一件事，注意力不集中，其實對于年齡小的孩子來說，孩子處于過渡期，專注力可以通過一些小方法，慢慢的培養(yǎng)起來。那建議有條件的家長可以給孩子報一個靠譜的少兒注意力訓練課程。
廣州金色雨林學習能力研究中心，成立于1994年，屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司，是專業(yè)為3-14歲兒童提供學習能力培養(yǎng)的教育機構(gòu)。其中包括學習能力測評，心理素質(zhì)輔導，家庭教育咨詢，以及專業(yè)學能訓練。是全國教育科學“十五”規(guī)劃部委重點課題的實驗基地。
企業(yè)專家團隊及成果：本中心綜合國內(nèi)外最先進的兒童心理與教育的理論和方法，在荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授和金色雨林董事長林薇女士的20年研究和實踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨特，成熟的學習力訓練體系-“個性化教育方案”。二十余年來，該方案已經(jīng)幫助近50萬孩子提高學習力，取得學習成效。
課程簡介
金色雨林注意力記憶力精品課程適合在注意和記憶方面需要提升的孩子參加，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓練目標，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
課程詳情
適合對象：需要提高注意力和記憶力的孩子，在這方面存在不足的學生
教學目的：更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力，改善聽課情況
使用教材：金色雨林內(nèi)部的教學方案和資料
授課方式：小班教學，針對性指導
師資介紹：金色雨林經(jīng)驗豐富的老師團隊
授課內(nèi)容：
1.金色雨林針對影響注意力、記憶力的聽/視知覺兩大能力，開設(shè)聽/視知覺能力訓練課，通過金色雨林獨有的教具與訓練體系，針對孩子的聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合，幫助孩子：增強自信心，有效提高聽課效率；提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量；延長專注力時間，擴展記憶容量。
2.舒爾特方格-全世界范圍認可的高效注意力訓練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
3.劃消訓練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達到要求的圖形或符號，并劃去。訓練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
4.倒數(shù)倒文訓練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。
1、師資：說到師資，能否有專業(yè)的師資。
在選擇時，師資程度是最重要的權(quán)衡規(guī)范之一。由于給父母和孩子上課的是中心的教師，所以師資程度很重要。專業(yè)的事情應(yīng)該由專業(yè)的人員來做，所以每個注意力訓練機構(gòu)都延聘了專家做本人中心的參謀，參與中心教員的培訓和教學的指導工作。家長在和教師接觸時，只需提幾個專業(yè)的問題或就本人孩子開展的特性停止交流，就會檢驗出教師的程度。
2、“靠譜不靠譜”，弄分明該專注力培訓機構(gòu)是屬于加盟性質(zhì)還是直營性質(zhì)。
直營即旗下一切的早教機構(gòu)由總公司直接收理和運營；加盟即在向總部支付一定的加盟費用后，運用總部稱號、形象、課程等的早教機構(gòu)。這樣，假如該專注力培訓機構(gòu)真的發(fā)作倒閉，家長能夠明白曉得找誰退費，及時維權(quán)。
3、理念和課程。
每個專注力培訓機構(gòu)都有著本人共同的理念，正如我們在前面所提到的，每種教育理念聽上去都很美妙，那是不是我想要的呢？和我對寶寶的培育目的分歧嗎？我認同它的觀念嗎？家長無妨多問問本人。同時，再好的理念要經(jīng)過課程來展示，家長可在試聽課程時很直觀地去看、去聽、去領(lǐng)會。
4、能夠與教師停止交談，向教師理解這個月齡的孩子教學內(nèi)容及布置，調(diào)查課程編排能否思索了孩子個性化開展的需求，能否合適孩子月齡開展。
在課程編排上要有連接性，按部就班，隨著孩子的生長，有針對孩子年齡的特征課程。同時家長也要理解本人的孩子，選擇契合孩子個性開展的單項特征課程，有針對性地選班能發(fā)掘孩子的潛力。
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）為每個孩子分配專屬課題與目標。
小班教學
6人為一班，保證教學精品化
優(yōu)化師資力量分配
給每個孩子平等成長的機會
師資保障
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)7項考試，嚴格篩選全國教師培訓考試率僅為 17%
教學經(jīng)驗
24年教學底蘊與經(jīng)驗積累
核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗，指導孩子近50萬
專家團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)專家講座，家長學堂，同時為教學提供科學性與權(quán) 威性保障
效果顯著
經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心認證金色雨林訓練成功率高達96.8%，得到專家、家長和孩子的廣泛好評
♦林老師
兒童教育心理專家
中央電視臺少兒欄目專家指導
全國網(wǎng)上家長學校專家團成員
金色雨林學習能力研究中心創(chuàng)始人
全國青少年心理健康教育工程專家
“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團成員
中國教育學會兒童心理專業(yè)委員會學習障礙專業(yè)研究會副秘書長
♦張老師
簡介：《現(xiàn)代小學數(shù)學實驗教材》編委，國家教委“十五”重點課題負責人。博士生導師，長期從事孩子數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)。“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團主席。
1.反口令游戲
提高專注力，破除思維的定式和思維慣性。
規(guī)則：家長說一個口令，讓孩子按照反口令做動作。
2. 鐘表訓練
提高專注力，破除思維的定式和思維慣性。
讓孩子拿一塊表，看它1分鐘的走動，假如1分鐘內(nèi)注意力沒離開秒針，就延長觀察的時間到兩三分鐘。
等到確定了注意力不離開秒針的最長時間后，再按此時間重復三四次，每次間隔時間10——15秒，若能將注意力連續(xù)集中5分鐘，就已經(jīng)是不錯的成績了。
3. 數(shù)字傳真
提升孩子的專注力、記憶力。
家長將數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。
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