1.看教師隊伍的真正質(zhì)量

不能只看籠統(tǒng)的特級教師和高級教師若干人，或某某重點學(xué)校教師若干人的數(shù)字。或只看有高考專家、顧問若干人等等名字。要看這個復(fù)讀班是否敢于在報刊上、網(wǎng)頁上和向社會公開發(fā)布的宣傳資料上一一列出常年任教的教師真實姓名、職稱、照片、來自何校等等情況。

因為只是請幾個專家開兩次講座或“顧問顧問”，而不是常年在班里任教，對復(fù)讀學(xué)員就沒有實際價值，只是招牌而已。而含糊地說有某重點學(xué)校教師一人或幾人卻不宣布真名實姓或甚至只說王老師、李老師，連名字都不能 完全說清楚的，那就不可信或可信度很低。

2.看往屆學(xué)生的真實評價

如果一個復(fù)讀班辦得真有成績，就看看之前的學(xué)員是如何評價這個復(fù)讀班的。因為要想讓大量的學(xué)員對一個復(fù)讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。而沒有大量學(xué)生的真實評價的就不可信或可信度很低。

西安博大教育創(chuàng)于2002年，是一家綜合性的上市教育科技公司，集團(tuán)總部位于吉林省長春市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽等設(shè)有分公司。

公司主營業(yè)務(wù)：小學(xué)、初中、高中、中考、高考、藝考；互聯(lián)網(wǎng)教育；教育科技產(chǎn)品研發(fā)；學(xué)歷教育等領(lǐng)域。目前已在全國開設(shè)校區(qū)及分公司50多個。

博大教育教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊深入研究考,挖掘高考多個納米級知識點,構(gòu)建海量帶有數(shù)據(jù)標(biāo)簽的精品題庫，大量標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)講義和教學(xué)資料共同組成的核心數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)“精準(zhǔn)教研、智能教學(xué)、權(quán)威備考。”

許老師

所授科目：高中數(shù)學(xué)

1989年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)核物理專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，1995年畢業(yè)于清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)。從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年，超高級教師，數(shù)學(xué)教研員。

曾任某省實驗中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長、教學(xué)副校長，省數(shù)學(xué)研究組負(fù)責(zé)人，《中學(xué)生數(shù)理化》特約撰稿人，母題教學(xué)法創(chuàng)始人之一。曾三次參加高考命題，四次參加高考閱卷。

張老師

所授科目：高中數(shù)學(xué)

畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系，高級教師，教學(xué)校長，學(xué)科帶頭人。高考分?jǐn)?shù)650。高中時獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎，大學(xué)期間獲得多項獎學(xué)金。

擁有9年的一線教學(xué)經(jīng)驗，擅長高分段學(xué)員的提分與授課。她擅于把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化、模型化；在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)；注重與學(xué)生情感溝通，親和力強(qiáng)，有耐心。

博大通過入學(xué)前的學(xué)科考試和心理測評、專家老師咨詢分析后，采取小班制個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生需求，獨創(chuàng)小班型教學(xué)，毎班學(xué)生不超過25人，全程全方位跟蹤，針對每位學(xué)生做出個性化分析，精準(zhǔn)診斷。

6:30--7:25 起床、早鍛煉、早餐
7:30-8:30 早讀、早練
8:35-12:05 上午4節(jié)課

12:05-14:00 午飯、午練、午休
14:00-17:25 下午4節(jié)課
18:30-19:00 個性化輔導(dǎo)
19:00-22:00 三節(jié)晚自習(xí)

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