一、要看復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有教育主管部門頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，并查看該校今年是否已通過年檢。

二、要看復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史。擁有多年開辦復(fù)讀班經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校會(huì)對復(fù)讀生的心理有更加深入的了解，在辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理制度上會(huì)積淀許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是復(fù)讀班教學(xué)質(zhì)量的有力保證。

三、要看復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否擁有強(qiáng)大的師資力量，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)橐恢Ы?jīng)驗(yàn)豐富的ms隊(duì)伍是考生取得良好補(bǔ)習(xí)效果的保證。高水平的復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離不開一流的管理，而一流的管理一定是來自一支精通教育教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍。

科學(xué)有效管理可以形成一種嚴(yán)謹(jǐn)而又適度寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這是復(fù)讀考生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的最佳環(huán)境。提醒父母注意的是，不要將目光局限于特級教師多的學(xué)校，而要了解各科任老師對知識點(diǎn)的掌握情況。如果一名教師有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那他對考生的整體把控能力會(huì)比較強(qiáng)。

1.三分鐘熱度型：高考失利，痛定思痛，自然有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。但十天過后，一個(gè)月過后，尤其是一兩次考試失利過后，很可能灰心喪氣、一蹶不振的情緒就會(huì)抬頭。這是復(fù)讀最大的忌諱。至于怎么解決，學(xué)校、教師、家長、學(xué)生自己都應(yīng)該增強(qiáng)“毅力意識”、“挫折意識”，有平和的心態(tài)，各方面也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。

2.被動(dòng)備考型：很多學(xué)生復(fù)習(xí)備考既無長計(jì)劃、短安排，又無明確的目標(biāo)意識，只能被動(dòng)地跟著教師復(fù)習(xí)進(jìn)度走，被動(dòng)地完成老師布置的作業(yè)或其他任務(wù)，更談不上掌握好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)培優(yōu)診跛，主動(dòng)提升復(fù)習(xí)效率，自然成績難以有所提高。一個(gè)好的教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)備考的各種技巧方法;而一個(gè)好的學(xué)生也應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，苦干加巧干，一切以效率為本，自然成績會(huì)提升。

3.心理脆弱型：此類學(xué)生不擅長與人交流，喜歡單打獨(dú)斗，不愿與人合作，更受不了丁點(diǎn)兒的打擊和諷刺。表面看，他們很用功，但封閉的內(nèi)心和固執(zhí)的個(gè)性往往使他們事倍功半。