一、少兒英語學(xué)習(xí)的目的是什么?

提到孩子學(xué)習(xí)英語的目的，很多家長表示是為了提高將來孩子在社會中的競爭力，還有的家長表達(dá)的更加直白，就是為了防止以后在英語這門功課上偏科。事實上，家長們所認(rèn)為的這些目的更多的是一種長遠(yuǎn)的擔(dān)憂。而實際上，少兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注重的是當(dāng)下，如果當(dāng)下孩子對英語學(xué)習(xí)都存在一種厭學(xué)情緒，更不用談今后的學(xué)習(xí)了。

二、影響孩子學(xué)習(xí)效果的因素有哪些?

在少兒時期的英語學(xué)習(xí)階段，能夠讓孩子主動的去了解新事物的動力，常常是好奇心的驅(qū)動，少兒英語 所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)英語，或者是學(xué)習(xí)的效果不好時，很大程度上是因為在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)了問題。比如一些家長經(jīng)常會用填鴨式的教學(xué)方法，這就會使孩子很快就失去學(xué)習(xí)的興趣，并且還會對英語學(xué)習(xí)留下不好學(xué)、不好玩的刻板印象，從而在行為上就開始抵觸各種學(xué)習(xí)行為。另外語言環(huán)境、家長投入的時間和精力、以及是否接受更加系統(tǒng)全面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這些都是影響少兒英語學(xué)習(xí)效果好壞的因素。

三、提高孩子英語水平的四大學(xué)習(xí)方法

1、 過程比結(jié)果更重要。在這一點上，是中國家長做的比較不好的地方，尤其是在少兒時期的知識學(xué)習(xí)上，過于重視結(jié)果，一味的定目標(biāo)，而這種做法只會適得其反。正確的做法應(yīng)該是重視過程，引導(dǎo)參與，積極肯定，這才容易讓孩子在少兒英語學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感，從而也有了學(xué)習(xí)的動力。

2、 學(xué)習(xí)要結(jié)合生活，融入生活。孩子這個年齡所學(xué)習(xí)的英語知識都是比較簡單的，而且極其容易和日常生活中結(jié)合起來，所以切記不要一直學(xué)或者是一直玩，純粹學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，孩子既不接受也易反感，因此可以通過一些方法使玩和學(xué)的概念不要界定的過于清楚，像我們生活中很多的場景，都是孩子學(xué)習(xí)英語的好機(jī)會。

3、 家長是輔導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)的參與者。家長要從教育觀念上做出一些改變，說一些說教，多一些互動，讓孩子可以感受到你們是在一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)。

總的來說，只有家長們對少兒英語學(xué)習(xí)有了一個正確的認(rèn)知，并且掌握一些正確的方法，那么孩子在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也就不會感到如此困難了，由此也能形成一個良性循環(huán)，有助于實現(xiàn)孩子在少兒英語學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。