0-3歲主要依靠家長的親子對(duì)話及繪本共讀，這對(duì)家長的口語水平要求極高，如果家長的口語及發(fā)音極好，可以進(jìn)行雙語溝通，玩游戲或者一天中花3-6小時(shí)用全英文溝通，其他時(shí)間用中文交流。

3-5歲的孩子的母語已經(jīng)可以與人正常溝通，還未達(dá)到強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)，3歲開始還有一個(gè)重要的好處是有大量有趣的啟蒙讀物可供學(xué)習(xí)，如果方法得當(dāng)，可以中英文都得到良好的發(fā)展。許多分級(jí)讀物都要求3歲以上，各種各樣有趣的繪本&詞卡，比如牛津樹、RAZ、莎林Saalin等，配合點(diǎn)讀筆完成孩子的英語啟蒙，對(duì)于口語一般的家長而言確實(shí)省心不少。各類英語啟蒙APP更是豐富多樣，比如嘰里呱啦、斑馬英語、騰訊ABC mouse、伴魚繪本、寶寶玩英語、勵(lì)步啟蒙等此類AI動(dòng)畫課都非常適合3歲上的孩子。

最后說下英語啟蒙的節(jié)奏，3歲以下有條件雙語教學(xué)以親子對(duì)話及繪本共讀為主，3歲以上分級(jí)讀物為主，一個(gè)系統(tǒng)課程搭配，增加磨耳朵時(shí)間，早中晚各一小時(shí)，以分級(jí)讀物及看過的英文原版動(dòng)畫為主，閱讀+聽力，英語環(huán)境足夠了。

語言的學(xué)習(xí)過程離不開“學(xué)”—“會(huì)”—“用”三個(gè)階段，鼓勵(lì)寶貝們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，經(jīng)常陪孩子讀英語繪本，對(duì)孩子日后熱愛英語閱讀和發(fā)展閱讀能力都能產(chǎn)生潛移默化的重要影響。

語言的啟蒙總而言之離不開“多聽、多說、培養(yǎng)興趣”三個(gè)方面。一位外研社的資深編輯，她的兒子Gary5歲開始學(xué)英語，8歲參加希望之星英語風(fēng)采大賽北京決賽，獲得一等獎(jiǎng)，9歲獲金獎(jiǎng)，11歲參加FCE考試，以B（良好）的成績通過。11歲無障礙插班美國五年級(jí)，在美國的標(biāo)準(zhǔn)化考試SAT10中取得了英語99%（比99%的美國學(xué)生英語好）的成績。兒子的優(yōu)秀映射出媽媽教育的成功，為了讓更多的人受益，作者把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納出來，希望能給家長們繪制一條清晰的學(xué)習(xí)英語的路線圖，很值得看一看。

剛開始，可以采用各種兒歌童謠給寶貝磨耳朵~可以經(jīng)常放一些英語啟蒙兒歌，比如《Baa Baa Black Sheep黑羊咩咩》，伴隨著兒歌一起做動(dòng)作，強(qiáng)化她對(duì)英語兒歌內(nèi)容的理解，時(shí)間久了以后，針對(duì)不同的肢體語言或者音節(jié)，寶貝就能大致的猜到是什么意思。

一起陪她玩“你比劃我來猜”的游戲，比如利用身邊的物品和姿勢(shì)，來鼓勵(lì)她用英文回答，即是親密幸福的親子時(shí)光，又能夠培養(yǎng)小奶瓶對(duì)英語的興趣。

與此同時(shí)，還建議家長們可以買一些畫面色彩很有質(zhì)感，故事情節(jié)吸引人的繪本，帶著孩子一起看，以有趣的故事情節(jié)帶動(dòng)孩子，無意識(shí)的輸入成果大于有意識(shí)的學(xué)習(xí)。“習(xí)得”是無意識(shí)的吸收，是一種隱性的學(xué)習(xí)。再配合一些有趣的純英語動(dòng)畫片，比如火得一塌糊涂的《小豬佩奇》就受到很多孩子們的喜愛，場景式英語反復(fù)大量的聽，就能慢慢從語言的輸入轉(zhuǎn)化為輸出。