其實(shí)，對(duì)于國(guó)外頂級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校本科而言，首先專業(yè)技能的掌握并不是申請(qǐng)本科專業(yè)的學(xué)生必須高標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)的部分，對(duì)于一個(gè)剛剛高中畢業(yè)或者高二高三的學(xué)生來(lái)說，專業(yè)技能基本功并不是申請(qǐng)本科留學(xué)最重要的部分。因?yàn)閷?duì)于即將高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說之前幾乎一直沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)練習(xí)基本功，國(guó)外的院校也是考慮到這些，所以并不會(huì)嚴(yán)格要求。
因此在作品集創(chuàng)作中創(chuàng)意想法能力就很重要。作品集中大量展現(xiàn)的也是學(xué)生的創(chuàng)造力。你對(duì)問題的理解能力以及如何通過各種各種各種媒介材料去體現(xiàn)出來(lái)！

在作品集的創(chuàng)作中，也可以將設(shè)計(jì)的基本創(chuàng)作分為CRPP四個(gè)部分，即Concept概念、Research調(diào)研、Process過程、Production作品。

首先看一下作品集創(chuàng)作的第一個(gè)部分，概念（Concept）：
在設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，主題的選擇是較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作者，如果主題太普通，且同學(xué)們無(wú)法找到一個(gè)更好的切入點(diǎn)時(shí)，整個(gè)設(shè)計(jì)就會(huì)變得索然無(wú)趣，對(duì)于見多識(shí)廣身經(jīng)百戰(zhàn)的考官們來(lái)說，這種選題很難吸引到他們。

考官每天會(huì)瀏覽大量的作品集，十有八九都在探討環(huán)境污染問題，雖然是熱門選題，但從某種程度上來(lái)說，審美疲勞造成的后果就是很容易讓人覺得創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)思維上的局限性。

選定主題之后，需要同學(xué)們圍繞著主題進(jìn)行調(diào)研。

調(diào)研部分包括但不限于主題背景、前因后果、文脈線索等，以及反應(yīng)類似問題的其它藝術(shù)創(chuàng)作形式，如電影、裝置、行為藝術(shù)、舞蹈等等。
調(diào)研是幫助同學(xué)們?yōu)樽髌芳笃趧?chuàng)作打好基礎(chǔ)，目的是向考官展示出自己思考的全面性與專業(yè)性。調(diào)研部分的內(nèi)容應(yīng)該以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，清晰的圖片展示能夠盡量傳達(dá)出自己的設(shè)計(jì)想法，再配以精簡(jiǎn)的文字說明，可以更好的建立考官與同學(xué)們作品集之間的交流。

在前期做了大量的準(zhǔn)備工作后，接下來(lái)的創(chuàng)意展示及實(shí)驗(yàn)階段其實(shí)就是正式的創(chuàng)作過程。

根據(jù)前期的調(diào)研，同學(xué)們可以進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)可以尋找不同的表達(dá)方式，如紀(jì)錄片、拼貼、裝置、創(chuàng)意繪畫等等，形式不限，但要盡可能多樣化。
因?yàn)槭巧暾?qǐng)本科，所以考官更多的想考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，同學(xué)們需要向考官展示出自己過人的創(chuàng)意能力，而這一創(chuàng)作過程是展示創(chuàng)意性思考的最佳部分。一定不要過多的去擔(dān)心最終的結(jié)果，否則很容易被局限于固定的思維模式中，同學(xué)們更應(yīng)該思考如何完整地展示自己的情感及想法，比如運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)形式？使用哪種展示效果？

在這個(gè)階段，同學(xué)們需要思考的重點(diǎn)是如何將創(chuàng)意方案進(jìn)行深化。比如如何將創(chuàng)意的細(xì)節(jié)具體化？如何將創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化為有形？而同學(xué)們針對(duì)已經(jīng)計(jì)劃好的創(chuàng)意方向，可以從材料、材質(zhì)、色彩、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式等多方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)作嘗試。
這里還需要強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中失敗是很正常的，從失敗的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)歸納，生成最終成果的過程，是考官認(rèn)為一個(gè)項(xiàng)目中應(yīng)該必備的要素。因?yàn)檫@個(gè)過程不僅能夠考察學(xué)生的探索精神，同時(shí)也能夠展現(xiàn)大家在創(chuàng)作上進(jìn)行研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力。
另外，對(duì)于珠寶首飾等一些需要?jiǎng)邮纸鉀Q問題的專業(yè)而言，除了創(chuàng)意的重要性，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意也尤為重要。

從作品集創(chuàng)作初期，同學(xué)們通過拼貼、思維導(dǎo)圖等方式，來(lái)展現(xiàn)獲取靈感的來(lái)源和思維的演進(jìn)方式，一步一步推導(dǎo)到三維模型和實(shí)體模型的建立，就可以充分的表達(dá)出自己創(chuàng)作和實(shí)踐的過程。

方案形成后，需要同學(xué)們做設(shè)計(jì)圖的定稿。

在這一階段，設(shè)計(jì)圖稿如何能夠明確的表達(dá)設(shè)計(jì)師腦中的想法與創(chuàng)意，并且達(dá)到與人溝通的基本水平至關(guān)重要。
從初期的創(chuàng)意手繪，到最終的效果圖表現(xiàn)，設(shè)計(jì)圖稿的存在目的其實(shí)就在于與人溝通，讓觀者了解整個(gè)創(chuàng)意的過程以及最后成品的實(shí)現(xiàn)。因此，手繪基礎(chǔ)能力也是考官考察的重點(diǎn)。手繪的要求不是要畫的多像，而是需要同學(xué)們能夠通過手繪清晰、完整的將自己的想法通過圖紙表現(xiàn)出來(lái)，這一步需要同學(xué)們經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)才能獲得更好的圖面效果。

既然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，本身的審美品位也非常重要，無(wú)論是從設(shè)計(jì)本身出發(fā)，或是基于人們觀賞的角度，我們都需要以最佳的形態(tài)來(lái)展現(xiàn)。所以作品本身的圖片質(zhì)量、攝影水平、排版水準(zhǔn)，都影響著作品集的印象分?jǐn)?shù)。
審美并非是天生的，審美差的同學(xué)可以通過瀏覽大量的優(yōu)秀作品，并有意的從不同角度去解讀作品，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中也會(huì)逐漸提高自己的標(biāo)準(zhǔn)。