廣州本科留學(xué)作品集輔導(dǎo)課程哪家好？哪家靠譜？在廣州做留學(xué)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)有很多，今天要為大家詳細(xì)介紹的是廣州SIA國際藝術(shù)教育。

SIA國際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓。是一所著眼于打造“國際化藝術(shù)指導(dǎo)、專業(yè)作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃”多元化服務(wù)體系的國際藝術(shù)教育行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)。 經(jīng)過10年的努力，SIA已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個(gè)專業(yè)，覆蓋國際藝術(shù)教育全產(chǎn)品線，并在廣州、上海、廣州、深圳、紐約、倫敦、東京等13個(gè)城市設(shè)有16所藝術(shù)學(xué)習(xí)中心的知名品牌，院校錄取率高達(dá)97%，人均獎(jiǎng)學(xué)金50萬人民幣。 截止目前，SIA已聯(lián)合國外知名藝術(shù)教授與師資力量，共幫助15000+學(xué)員拿到30000+dream Offer。

廣州SIA國際藝術(shù)教育——藝術(shù)類專業(yè)介紹：

1.視覺類：平面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、數(shù)字媒體。

2.影視動畫類：攝影、游戲設(shè)計(jì)、電影、動畫。

3.藝術(shù)人文類：純藝術(shù)、插畫、藝術(shù)史、藝術(shù)策展、藝術(shù)管理。

4.時(shí)尚類：服裝設(shè)計(jì)、戲服設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、時(shí)尚造型與傳播。

5.空間類：建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、舞美設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)。

6.工業(yè)交互類：工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)。

SIA重量級——海外教授項(xiàng)目課：

雙師模式：海外院校教授+特級導(dǎo)師：教授均來自于RISD/RCA/Parsons/UCLA/CSM/Cornell/UPenn等，英美頂級院校，學(xué)術(shù)背景過硬，跟課導(dǎo)師均為SIA全國專業(yè)特級導(dǎo)師。

引入英美院校原版Studio課程：以錄取結(jié)果為導(dǎo)向，課題深度確保申請競爭力，設(shè)置課題產(chǎn)出方向差異性確保項(xiàng)目的原創(chuàng)性。

海外教授項(xiàng)目課產(chǎn)出作品質(zhì)量高：海外教授全程把控，作品100%通過內(nèi)外審核，全部放入作品集申請夢校。

海外教授推薦信比例高：海\海外教授深度合作3-5年，對SIA學(xué)員高度認(rèn)可，親自撰寫推薦信增加學(xué)員錄取砝碼。

SIA的師資力量：

Chao Y.老師——教學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)：

一等碩士學(xué)位畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦時(shí)裝學(xué)院女裝碩士專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)入選倫敦時(shí)裝周，并被WWD,BOF等知名媒體報(bào)道。在校期間贏得LCF x Sophie Hallette project并獲得法國高端蕾絲贊助。曾入圍漢帛獎(jiǎng)、美國AOF獎(jiǎng)和波蘭Lodz young Fashion獎(jiǎng)，并分別于Uoofo-Studio和Xander Zhou實(shí)習(xí)。學(xué)生拿到RCA/LCF/CHELSEA/WESTMINSTER等知名院校offer。

Si C.老師——教學(xué)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)：

本科畢業(yè)于華東師范大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)系，后又在美國威斯康星麥迪遜大學(xué)攻讀交互設(shè)計(jì)研究生，獲得國家留學(xué)基金委公派赴美研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金。在美學(xué)習(xí)期間，設(shè)計(jì)與藝術(shù)作品多次參展。曾擔(dān)任美國麥迪遜現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)館策展助理，回國后曾任教于上海師范大學(xué)劍橋國際中心A Level Art&Design專業(yè)。指導(dǎo)過的拿到*Offer的學(xué)生多達(dá)200多個(gè)，橫跨平面工業(yè)交互多媒體插畫純藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)。

藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何選？

1、看你最開始接觸的咨詢老師的專業(yè)度。

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，國外院校的創(chuàng)始人或者系主任一定是該專業(yè)領(lǐng)域的榮譽(yù)畢業(yè)校友。這一點(diǎn)從根本上決定了學(xué)校以培養(yǎng)人才為主的教學(xué)理念。我們暫且先不談一些機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的身份背景，但基本所有機(jī)構(gòu)的前期咨詢老師都是以銷售業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的*顧問，機(jī)構(gòu)會為咨詢老師提供大量的銷售培訓(xùn)，卻很少做利于學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)。教育商業(yè)化，而不是教育價(jià)值化。

2、看教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生黏性，看成功案例的錄取比例，而不是總的錄取數(shù)據(jù)。

普遍事實(shí)是，學(xué)生在拿到錄取后，要么跟老師和機(jī)構(gòu)徹底分道揚(yáng)鑣，留下一句“其實(shí)老師并沒有太多輔導(dǎo)，大多還是靠我自己做出來的，學(xué)生數(shù)量太多了”；要么是只跟導(dǎo)師保持一定的聯(lián)系。也就是說，學(xué)生跟機(jī)構(gòu)之間是很少有所謂的用戶黏性的。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)關(guān)注的多是每年的招生數(shù)量、退費(fèi)率以及員工的穩(wěn)定性，而不是以能力培養(yǎng)為核心來輔導(dǎo)學(xué)生。所以我們在考察機(jī)構(gòu)的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)考察的是這個(gè)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師、機(jī)構(gòu)的總體專業(yè)實(shí)力，以及海外教授和行業(yè)資源的真實(shí)性。

3、文案老師與文書申請服務(wù)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生投訴和爭議最大的。一來文案老師們不專業(yè)，對學(xué)校和專業(yè)的了解都不及學(xué)生；二來因?yàn)槌休d學(xué)生數(shù)量大，工作滿負(fù)荷，而不能保證每個(gè)學(xué)生的工作進(jìn)展有條不紊；三來文案老師多是經(jīng)驗(yàn)較淺，把握不住學(xué)生的痛點(diǎn)，寫不出符合學(xué)生作品集思想以及學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢的申請文書。如果大家了解國外院校對文書材料的審核過程，就很明白文書這東西，不交給專業(yè)的老師來做還不如自己來寫。因?yàn)闆]有人會比我們自己更了解自己的申請動機(jī)和優(yōu)勢。