重慶康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)了語言方面的問題時，或者是和其他同齡的孩子表現(xiàn)的不一樣時，家長們都會比較擔(dān)心，重慶康語兒童語言發(fā)育康復(fù)中心對于孩子語言發(fā)育中表現(xiàn)的不一樣的情況比較有優(yōu)勢，同時建議家長們要早發(fā)現(xiàn)早治療。
寶寶說話晚，是智力低嗎？
孩子開口說話的早晚，確實可能與智商有關(guān)，但實際上，只有極少數(shù)開口說話較晚的孩子，才和大腦發(fā)育不足、智力發(fā)育落后有關(guān)。
智力落后的孩子表現(xiàn)：缺乏利用語言工具的學(xué)習(xí)能力，也就是說他們很難聽懂，也很難正確模仿，更缺少準確表達，他們真正的問題在于，利用語言符號去思考學(xué)習(xí)。并不是說他們的語言發(fā)聲系統(tǒng)有問題。
因此對于可能存在智力問題的孩子，會使用韋氏智力測試量表，對語言的理解和應(yīng)用，對數(shù)字邏輯計算，詞匯量，空間判斷等方面進行測量，而不只是單單考慮說話早晚這一個問題。
康語教研中心部長
獲口部肌肉定位治療培訓(xùn)專業(yè)資格證書、兒童口肌訓(xùn)練師高級師資認證、兒童語言訓(xùn)練師高級師資認證等專業(yè)證書
教研中心技術(shù)部部長
獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、PRT中級資格證、感統(tǒng)高級資格證等職業(yè)要求證書
孩子口吃能不能康復(fù)？康復(fù)的標(biāo)準是什么？
這個問題很難回答，每個口吃者的康復(fù)預(yù)期都不一樣，有的認為必須一個字都不能卡殼，說話必須像個播音員，也有的認為與自己達成心理和解，只要我不尷尬，就算達到克服目標(biāo)了。這兩個觀點都太絕對了，帶著這種心態(tài)去與口吃對抗，一定不會“討好”。
首先，我們允許說話卡殼，這種卡殼是很正常的、自然的、輕松的卡殼，這種卡殼頻率很低，并不影響整體表達。
其次，心理不會受到影響，不會打斷思維和語言組織，更不會帶來負面的自我評價。
如果能達到以上兩點，我相信絕大多數(shù)口吃者都會有不一樣的感受。
有些人矯正口吃的時候，目標(biāo)很高，想達到以后說話永遠不會發(fā)生卡殼或者重復(fù)，這是不可能的，正常人說話的時候都會出現(xiàn)大量的“口誤”，糾正自己的語言是一種內(nèi)在的語言習(xí)慣，每個人都會監(jiān)聽自己的言語活動。但有的人心里根本不在乎，重新說一次又何妨。但口吃者會無限放大這個問題。
發(fā)育遲緩寶寶康復(fù)訓(xùn)練方法：
輔助提示，不能濫用
對于重度發(fā)育遲緩的孩子來說，輔助提示是必要的，但要掌握好度。不能一味地成為孩子的依賴。語言康復(fù)中的提示輔助一般包括身體提示、手勢提示、常規(guī)言語提示、言語示范提示、選擇提示、問答提示等。在語言康復(fù)過程中，父母需要慢慢地撤退輔助，以幫助孩子盡快自主地掌握相應(yīng)的技能。
比如進行邏輯思維方面的訓(xùn)練時，父母可以用手式提示，用眼神提示，但絕不可以一幫到底，一定要給孩子自己思考的時間，哪怕是犯錯，也是積累經(jīng)驗的需要。
*重慶少兒語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練機構(gòu)去哪家？
*重慶兒童語言發(fā)育遲緩?fù)扑]哪家培訓(xùn)機構(gòu)？
?語言是思維的外殼，對幼兒來說，能用流利的語言與人交談是一件輕松、快樂的事。如果想了解更多重慶康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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