1. 重慶康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)是目前國內(nèi)一家非常專業(yè)的兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，一直以來都在致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！

兒童語言康復(fù)訓(xùn)練常見誤區(qū)：

年齡大了，孩子康復(fù)沒希望？

不要過早放棄對(duì)孩子口語能力的開發(fā)，4-5歲還未開口講話的孩子，只要不放棄語言訓(xùn)練，都有改善語言的機(jī)會(huì)，甚至有一半的孩子，可以達(dá)到字正腔圓，表達(dá)流利。他們中的70%的孩子，至少能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言溝通。

智力落后，語言無法彌補(bǔ)？

有些人認(rèn)為語言發(fā)育遲緩的孩子，年齡大了，智力發(fā)育落后無法彌補(bǔ)，即使學(xué)會(huì)說話，也比正常兒童差很多，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，有些孩子因?yàn)闊o法用語言溝通，很多評(píng)估測(cè)試顯示智商較低，這是因?yàn)榉钦Z言智商很難量化，并不代表他們完全沒有理解和認(rèn)知能力。相反，大量的案例證明，恰恰是因?yàn)檎Z言訓(xùn)練的進(jìn)步，帶動(dòng)了孩子的全面的康復(fù)。

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語聽覺科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說話。

發(fā)育遲緩寶寶康復(fù)訓(xùn)練方法：抽象概念如何引導(dǎo)

找到孩子語言康復(fù)的切入點(diǎn)以后，要多利用日常生活中的常見事物和活動(dòng)，用具體的人、具體的物品來引導(dǎo)孩子，逐步發(fā)展出抽象的語言概念，這些不但有利于認(rèn)知理解進(jìn)步，還有助于日后社交互動(dòng)能力的發(fā)展。

引導(dǎo)抽象概念，要考慮孩子的實(shí)際能力，有些孩子發(fā)育落后較多，認(rèn)知理解能力差距較大，在抽象概念方面學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，逐漸引導(dǎo)。

對(duì)于重度發(fā)育遲緩的孩子，可能要從基本的邏輯方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：數(shù)字認(rèn)知，需要以實(shí)物來讓孩子明白1、2、3、4、5，數(shù)字多少的比較。用手指學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)基本的增加、減少概念。

另外，抽象概念的另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方向，是對(duì)空間和時(shí)間的理解，這些學(xué)習(xí)要從短時(shí)記憶開始設(shè)計(jì)，逐漸增加記憶時(shí)長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過3分鐘的記憶圖像，引導(dǎo)孩子記憶復(fù)述，情景還原等。逐漸增加時(shí)長(zhǎng)。

校區(qū)環(huán)境

*重慶康語楊家坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路。
*重慶康語大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪正街
*重慶康語紅旗河溝校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街
*重慶康語回興校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道
*重慶康語龍洲灣校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟。
【開設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語開發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

怎么教寶寶學(xué)習(xí)拼音字母？

1、“情境創(chuàng)設(shè)”、“演示主導(dǎo)”、“角色扮演”

在幼兒學(xué)習(xí)聲母 b 時(shí)，媽媽可運(yùn)用 PPT 課件創(chuàng)設(shè)兩個(gè)簡(jiǎn)單的情景： 在畫面上設(shè)置一個(gè)菠蘿，下面配上“一個(gè)菠蘿 b，b，b” ，讓幼兒們看到菠蘿， 齊讀：“一個(gè)菠蘿 b，b，b”。用 PPT 課件，設(shè)置女孩聽廣播的畫面 ，幼兒看到女孩聽廣播便會(huì)讀出聲母“b”的發(fā)音。如此反復(fù)，幼兒便很快能記住聲母 b。

2、用兒歌區(qū)別：

“bd肚子對(duì)肚子，pq腦袋對(duì)腦袋”或

“剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp”

3、用手勢(shì)：

大拇指向上,左手b來右手d

大拇指向下,左手p來右手q

4、動(dòng)手做一做：

給孩子一根剪好的電線或繩子，家長(zhǎng)和孩子合作來完成bpdq,在動(dòng)手做一做的過程中，孩子玩得開心，興趣濃厚，自然就能記住了。