如何選擇兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)？

首先，挑選語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，千萬(wàn)別輕信什么“靈丹妙藥”。所謂病急亂投醫(yī)，有的家長(zhǎng)看到廣告說(shuō)某藥物是專門解決孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題的，能夠藥到病除；或是國(guó)家專利，專為兒童研制等等。有的家長(zhǎng)就會(huì)輕信了商家宣傳，掏腰包為孩子買單，希望孩子真的能“藥到病除”。然而事實(shí)并不是像商家宣傳的那樣，孩子在用完藥之后并沒(méi)有帶來(lái)理想的效果，如果詢問(wèn)商家，他們就會(huì)說(shuō)那是因?yàn)榀煶烫?，還要繼續(xù)購(gòu)買才行。

這就是典型的騙局，商家就是抓住了家長(zhǎng)迫切、焦急的心理，所以才通過(guò)夸大其詞的宣傳來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)消費(fèi)。在此也提醒各位家長(zhǎng)，目前針對(duì)孩子語(yǔ)言障礙問(wèn)題并不是通過(guò)藥物來(lái)改善的，而是要選擇正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，最終使孩子的語(yǔ)言能力恢復(fù)正常水平。

其次，在給孩子選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，也要分清楚專業(yè)的與非專業(yè)的區(qū)別。例如：小明是一名口吃兒童，由于他年齡尚小，口吃問(wèn)題不嚴(yán)重，按口吃類型分類為連發(fā)型口吃。正常情況下，這個(gè)孩子的矯正時(shí)間應(yīng)該是2個(gè)月左右即可。但有的機(jī)構(gòu)為了效益，會(huì)把課程時(shí)間設(shè)置為3個(gè)月，如果家長(zhǎng)對(duì)此表示質(zhì)疑，他們就會(huì)說(shuō)：“把孩子的課程安排得更細(xì)致一些，這樣有助于孩子鞏固”，從而讓家長(zhǎng)買單。最后，因?yàn)楹⒆釉诮Y(jié)束課程之后，也確實(shí)讓家長(zhǎng)看到了效果，所以家長(zhǎng)也就不會(huì)去追究多花的時(shí)間和課時(shí)費(fèi)。

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！訓(xùn)效果。

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國(guó)專家親自培訓(xùn)。
解決方案：
發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；
通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧；
對(duì)音量、聲線問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的課程訓(xùn)練。

寶寶語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程是什么樣的
1、3個(gè)月。除了哭，嘴里還會(huì)嘟囔一些東西，會(huì)把頭轉(zhuǎn)到聲音的方向，并會(huì)安靜下來(lái)微笑回應(yīng)等。
2、6個(gè)月。咿咿呀呀使用輔音，通過(guò)發(fā)出聲音吸引家長(zhǎng)的注意力。
3、9個(gè)月。發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合，聽(tīng)到熟悉的東西名字或人名會(huì)轉(zhuǎn)頭看。
4、12個(gè)月。會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”，對(duì)簡(jiǎn)單的指令做出回應(yīng)，會(huì)發(fā)出長(zhǎng)串的聲音。
5、15個(gè)月。會(huì)模仿新詞匯，理解大約50個(gè)詞左右等。
6、18個(gè)月。能理解并說(shuō)出200個(gè)左右詞匯，有時(shí)會(huì)突然說(shuō)出大量詞匯，進(jìn)入詞匯爆發(fā)期。
7、24個(gè)月。能理解語(yǔ)句之間的關(guān)系，語(yǔ)言清晰表達(dá)出內(nèi)心的意圖和想法。
8、36個(gè)月。理解復(fù)雜的長(zhǎng)句，掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和構(gòu)成規(guī)則等。
即使寶寶的說(shuō)話時(shí)間和表格有差異，家長(zhǎng)也不用太擔(dān)心，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)立的個(gè)體，存在著差異，一般都會(huì)有4~6個(gè)月的語(yǔ)言發(fā)育推遲時(shí)間。

A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外專家30人，定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級(jí)證書(shū)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外專家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
今年，東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)
此次課程OT專家在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作，根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

2歲寶寶如何進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)呢？
首先，對(duì)著寶寶發(fā)音。寶寶不會(huì)說(shuō)話的重要原因是缺乏發(fā)音技巧，寶媽可以和寶寶面對(duì)面說(shuō)話，并且告訴寶寶如何發(fā)音，通過(guò)讓寶寶觀察大人發(fā)音時(shí)候口腔和喉嚨都變化來(lái)逐漸學(xué)習(xí)一些發(fā)音技巧。
其次，進(jìn)行語(yǔ)言刺激。有的寶寶不說(shuō)話其實(shí)并非不會(huì)說(shuō)話，而是寶寶對(duì)說(shuō)話不感興趣，不愿意開(kāi)口說(shuō)話。對(duì)于這種情況，寶媽可以想辦法讓寶寶對(duì)說(shuō)話提高興趣，比如給寶寶唱歌、教寶寶識(shí)別事物等，都可以起到刺激寶寶的作用，從而使寶寶產(chǎn)生發(fā)音的欲望，這樣寶寶很快就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)音和說(shuō)話了。
還有就是，寶寶如果完全沒(méi)有要說(shuō)話的跡象，甚至連咿呀咿呀的發(fā)音都不會(huì)，那有可能是寶寶存在一些語(yǔ)言的障礙問(wèn)題，這時(shí)候，寶媽?xiě)?yīng)該及時(shí)帶寶寶進(jìn)行檢查。要是確實(shí)存在語(yǔ)言障礙要盡早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，這樣能夠盡可能減小語(yǔ)言障礙對(duì)寶寶造成的不良影響。

*深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號(hào)麗雅查爾頓酒店。
*深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購(gòu)物廣場(chǎng)。
*深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
*深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。

*孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

*深圳寶安區(qū)幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好？

*深圳東方啟音幼兒語(yǔ)言能力訓(xùn)練好不好？

*兒童自閉癥有哪些危害？對(duì)孩子有哪些影響？

當(dāng)然在孩子不斷取得進(jìn)步的同時(shí)，我們的家長(zhǎng)們也應(yīng)該在治療師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，付出應(yīng)有的努力，才是孩子們康復(fù)訓(xùn)練邁向成功的必然選擇。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！