?自閉癥對兒童有哪些影響？
一、溝通困難 自閉癥患兒的語言與正常人的語言在邏輯、內容、形式上互不相 容。他們的內在世界精彩紛呈，但與正常人的內心世界互不相通。他 們的思維活動是“關起門來唱大戲”，表面平靜，內部活動很激烈。 這種語言的不相容性導致自閉癥患兒行為古怪、不可理解。
二、 精神受傷害 癥狀嚴重的孩子整日里沉默不語、畏縮不前， “熱衷”于把自己 與外界隔離開來。自閉癥是造成兒童精神殘疾的直接原因之一，導 致社會適應能力受損、自我管理能力下降，精神活動自閉、生活技能 獲取不足。預測能力差 自閉癥患兒由于缺乏想象力和預測行為結果的能力， 無法進行建 設性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音等 等，為了尋找這種撕紙或扔東西的快樂， 他們往往打碎或撕掉一些不 該打碎或撕掉的東西。
三、 智力受影響 患兒在游戲中不能與伙伴們共同遵守一種規(guī)則， 不能在游戲的每 步驟中去揣度別人的想法和做法。不會扮演、不懂偽裝。例如，在 幼兒園常進行的一種游戲，用空勺子喂玩具“小妹妹”吃東西，正常 兒童 會邊做“喂”的動作，邊咂嘴發(fā)出吃東西的聲音。而自閉癥患兒 就不會這樣惟妙惟肖地做，他們常常會顯得手足無措或自己旋轉著勺 子玩。
課程概述
運用香港協(xié)康會的教學模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進行干預糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。
課程特色
包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復干預內容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調、認知理解、認知表達等7大功能領域。
課程安排
每日訓練1.5小時，每天有4個時段可以選擇(上午2個時間段，下午2個時間段)，充分考慮個家長的時間需求安排課程
教學特點
教學方式：包含1對多、多對多的教學方式
教學模式：采取結構化教學模式進行康復治療
教學內容：
IWS：手功能、精細訓練、認知理解訓練(配對、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認知理解訓練、生活自理常規(guī)訓練、引導式教育、PRT(關鍵反應治療)
集體課：認知交流訓練、音樂律動訓練、共同專注力訓練、輪流等待意識訓練、合作意識訓練、競爭意識訓練
美工課：手部操作、模仿能力訓練、認知理解訓練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調整訓練，粗大運動訓練、平衡訓練、力量訓練、耐力訓練
茶點：社會交往訓練，眼神訓練、交流溝通能力訓練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復評估、治療工作經驗，為數千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復治療方案，有豐富的康復治療師團隊建設及培訓經驗。擁有國際RBT應用行為分析資格認證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認證、中國兒童康復標準化評估認證，與國際、國內兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復及治療工作經驗，為數千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認證、美國NDT資格認證，美國Beckman淺層和深層資格認證、香港理工大康復治療協(xié)會認證、PEP和VB-MAPP資格認證，與國際、國內兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預。"
語言障礙:
語言發(fā)育遲緩、構音障礙、認知障礙、語音句法障礙、語匯-句法障礙、語義-語用障礙
孤獨癥譜系障礙：
典型孤獨癥、不典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調
神經損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質炎等；周圍神經損傷、臂叢神經麻痹、尺神經損傷腓神經損傷等；神經外科術后康復、FSPR脊神經根選擇切斷術后康復等
發(fā)育落后：
高危兒、早產兒、神經發(fā)育遲滯、運動發(fā)育落后、智力障礙，學習障礙、專注力障礙等
兒童姿勢發(fā)育障礙：
脊柱側彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術后穩(wěn)定期、運動損傷、兒童肌病等
需要干預的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動、攻擊行為
如何為自閉癥孩子選擇適合的康復機構
聽聽其他家長的口碑
自閉癥康復機構的教學質量是家長們最為關心的問題，但怎樣對一所從未體驗過的機構進行教學質量評估呢？自閉癥孩子的家長是這個世界上最善良的人，他們深知這種疾病給家庭帶來的痛苦，也了解孩子點滴進步時給父母帶來的喜悅，他們愿意跟所有家長分享有效的自閉癥治療方法。所以，盡量多向他們了解吧。
在上課期間，大多數自閉癥康復機構都是家長陪讀的，可以其他家長多溝通，詢問他們機構的狀況，畢竟家長之間有很多的共同語言。
顧連芒果采用國際前沿的9S醫(yī)學服務理念和ICF治療理念，依托集團旗下康復?？漆t(yī)院強大的醫(yī)療技術和學科資源，攜手來自香港理工大學、昆明醫(yī)科大學、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復”為基礎，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國兒童生長發(fā)育過程中遇到的語言構音、社會交往、行為及運動障礙、專注力障礙等各類問題。關注兒童健康成長每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設于上海，由香港新風天域集團投資控股，是覆蓋廣泛康復需求、連續(xù)醫(yī)療服務業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復醫(yī)療集團，搭建了以老年康復為基礎、功能康復為特色、重癥康復為核心、居家護理為補充的業(yè)務架構，運營管理康復醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復診療中心等康復醫(yī)療機構。顧連醫(yī)療是國內較早建立全國一體化管理模式，并擁有三甲康復醫(yī)院及國家臨床重點?？频目祻歪t(yī)療集團，運營及在建床位近7,000張，業(yè)務覆蓋全國各主要區(qū)域。
自閉癥孩子主動說話能力如何提高呢？
1、創(chuàng)造機會和動機。對自閉癥孩子來說，主動說話的冬季很弱，對很多外在事物理解平淡，因此，家長和孩子進行古銅的時候，一定要有意識的創(chuàng)造一些情景，以此來吸引孩子的注意力。比如媽媽讓孩子交媽媽，當孩子說出媽媽的時候，媽媽要隨后給予獎勵，比如舉高高等，這就會給孩子一定的信心，從而更有溝通的欲望。
2、語言要適量不能過多。對自閉癥孩子來說，不要對他們要求過高，更不要心機一次性說出完整的句子，我們可以從簡單的詞句開始，比如某個單次，逐次引導孩子去說話，但孩子能說出幾個單詞的時候，在引導孩子完成一個整句。但如果父母提出過多的要求，孩子會很難做到，甚至會逃避。
并且，由于父母逼迫的太緊，孩子可能會用苦惱的方式來回應。比如說，孩子要喝水，但總是不說，當想喝水的時候拿水杯給媽媽，或者拉著爸爸指飲水器，這個時候的父母就要給孩子指出，那是飲水機，這是水杯，以此來提高孩子的語言詞匯，當孩子的語言詞匯越來越多的時候，孩子說話的幾率就會增加。
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