成都顧連芒果兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙、自閉癥訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練、融合教育訓(xùn)練
?對(duì)輕微自閉癥兒童的干預(yù)和治療方法
1.首先，家長(zhǎng)要做好自閉癥的治療方案，形成穩(wěn)定、共同的治療結(jié)構(gòu)，并讓孩子積極參與互動(dòng)。
2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教他學(xué)習(xí)正常行為，而不是異常行為，改善他們的癥狀表現(xiàn)。
在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)需要日常觀察孩子的行為，如果發(fā)現(xiàn)異常需要和孩子多溝通，幫助孩子敞開心扉，預(yù)防自閉癥的發(fā)生。如果孩子有了自閉癥的傾向，需要盡早通過的有效方法進(jìn)行康復(fù)治療。
課程概述
運(yùn)用香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項(xiàng)能力中的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)，從日常生活各活動(dòng)出發(fā)，制定個(gè)別化康復(fù)教育計(jì)劃，全面綜合提升各項(xiàng)能力，針對(duì)孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動(dòng)。
課程特色
包括篩查、診斷、評(píng)估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)間需求安排課程
教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)方式：包含1對(duì)多、多對(duì)多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷兒童康復(fù)評(píng)估、治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個(gè)性化、針對(duì)性的康復(fù)治療方案，有豐富的康復(fù)治療師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。擁有國(guó)際RBT應(yīng)用行為分析資格認(rèn)證、Griffiths國(guó)際兒童發(fā)育測(cè)試評(píng)估資格認(rèn)證、中國(guó)兒童康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估認(rèn)證，與國(guó)際、國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語(yǔ)康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語(yǔ)障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長(zhǎng)兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、ADHD、姿勢(shì)異常等的診斷、評(píng)估與治療。"
顧連芒果兒童健康中心教學(xué)部主任，主管治療師。擁有超過20年針對(duì)腦損傷特殊兒童的康復(fù)及治療工作經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個(gè)案的診斷、評(píng)估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測(cè)試資格認(rèn)證、美國(guó)NDT資格認(rèn)證，美國(guó)Beckman淺層和深層資格認(rèn)證、香港理工大康復(fù)治療協(xié)會(huì)認(rèn)證、PEP和VB-MAPP資格認(rèn)證，與國(guó)際、國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)專家一同建設(shè)全人言語(yǔ)康復(fù)治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個(gè)關(guān)于兒童言語(yǔ)障礙的系統(tǒng)康復(fù)方案。擅長(zhǎng)各類兒童發(fā)育和行為障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預(yù)。"
語(yǔ)言障礙:
語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、認(rèn)知障礙、語(yǔ)音句法障礙、語(yǔ)匯-句法障礙、語(yǔ)義-語(yǔ)用障礙
孤獨(dú)癥譜系障礙：
典型孤獨(dú)癥、不典型孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育落后等
感覺統(tǒng)合失調(diào)：
聽知覺前庭平衡覺、本體感覺觸覺、視知覺統(tǒng)合失調(diào)
神經(jīng)損傷：
腦損傷、腦癱腦外傷后遺癥、腦血管意外后遺癥、腦膜炎后遺癥等；脊髓損傷、因外力引起的脊髓損傷、脊髓灰質(zhì)炎等；周圍神經(jīng)損傷、臂叢神經(jīng)麻痹、尺神經(jīng)損傷腓神經(jīng)損傷等；神經(jīng)外科術(shù)后康復(fù)、FSPR脊神經(jīng)根選擇切斷術(shù)后康復(fù)等
發(fā)育落后：
高危兒、早產(chǎn)兒、神經(jīng)發(fā)育遲滯、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、智力障礙，學(xué)習(xí)障礙、專注力障礙等
兒童姿勢(shì)發(fā)育障礙：
脊柱側(cè)彎、小兒斜頸、x型腿&o型腿、小兒馬蹄足等
骨科及損傷：
兒童骨折及矯形術(shù)后穩(wěn)定期、運(yùn)動(dòng)損傷、兒童肌病等
需要干預(yù)的心理行為：
注意力不集中、膽小、好動(dòng)、攻擊行為
自閉癥家庭關(guān)心的熱門問題
什么時(shí)候能上幼兒園？
答：孩子適不適合上幼兒園，我們要根據(jù)孩子的能力理性分析，請(qǐng)專業(yè)人士做出評(píng)估，如果適合進(jìn)入幼兒園，上哪一所我們也要仔細(xì)選擇。
應(yīng)該如何做：面對(duì)孩子入不入園，能不能入園的問題時(shí)，我們要將孩子的需求放在第一位，一定要咨詢孩子特教老師的建議。
如果老師覺得孩子發(fā)展水平達(dá)到要求，那么可以選擇去幼兒園，建議同時(shí)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。如果孩子還沒有做好入園準(zhǔn)備，千萬不要執(zhí)著于“同步”，這可能會(huì)適得其反，耽誤康復(fù)且產(chǎn)生更多新問題，我們耐心等一等孩子，積極配合老師，爭(zhēng)取早日進(jìn)入幼兒園。
顧連芒果采用國(guó)際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)?？漆t(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專家，以兒童“篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專業(yè)解決0-15歲中國(guó)兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中遇到的語(yǔ)言構(gòu)音、社會(huì)交往、行為及運(yùn)動(dòng)障礙、專注力障礙等各類問題。關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)每一步，顧連芒果為您開啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運(yùn)營(yíng)管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國(guó)內(nèi)較早建立全國(guó)一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國(guó)家臨床重點(diǎn)?？频目祻?fù)醫(yī)療集團(tuán)，運(yùn)營(yíng)及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó)各主要區(qū)域。
3個(gè)小游戲提高自閉癥孩子的注意力
1、拼圖游戲
準(zhǔn)備色彩鮮艷的拼圖塊（以4塊左右為宜），先給孩子演示一下怎樣玩，然后把拼圖塊打亂，看看孩子能不能從頭拼起來，并且記錄一下孩子需求多長(zhǎng)時(shí)間才能拼好。玩拼圖不僅能夠培養(yǎng)孩子的注意力，還能讓孩子做事更有耐心。
2、剪紙游戲
對(duì)于三、四歲的孩子來說，使用剪刀總是很有吸引力和挑戰(zhàn)性的，如果孩子剛剛學(xué)會(huì)使用剪刀，可以畫一些簡(jiǎn)單的圖片供孩子剪。
當(dāng)孩子對(duì)剪刀的使用變得更加敏感時(shí)，就會(huì)增加一些難度，比如形狀和線條更加雜亂，尤其是引入圓弧，比直線更難。這個(gè)游戲不僅可以提高孩子的專注力，還可以提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)右腦的發(fā)育。
3、夾豆子游戲
準(zhǔn)備一把勺子和兩個(gè)碗，以及一些不同豆子，讓孩子把豆子從一個(gè)碗移到另一個(gè)碗。最開始玩的時(shí)候，讓孩子一勺一勺把豆子進(jìn)行轉(zhuǎn)移，保證做到不漏出來。
等孩子熟練掌握后，把兩種顏色的豆子混到一個(gè)碗里，然后讓孩子用筷子把色彩不一樣的兩種豆子分隔。這個(gè)游戲需要孩子聚精會(huì)神地參與，孩子注意力能夠得以提升，并且也訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)右腦開發(fā)。
*成都顧連芒果訓(xùn)練自閉癥怎么樣？夠?qū)I(yè)嗎？
*成都兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程哪家好？顧連芒果怎么樣？
*非典型孤獨(dú)癥與典型孤獨(dú)癥有哪些區(qū)別？
確診了自閉癥之后，需要帶著孩子進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子完成一定強(qiáng)度的訓(xùn)練方案，孩子學(xué)習(xí)了這些康復(fù)方案之后，也會(huì)有很好的康復(fù)效果，可以為之后的生活做好基礎(chǔ)。如果想找到更多感統(tǒng)訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解成都顧連芒果學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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