服務(wù)對(duì)象

全省義務(wù)教育階段學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校學(xué)生。

工作內(nèi)容與要求

（一）服務(wù)內(nèi)容

1.作業(yè)輔導(dǎo)

各學(xué)校能夠?qū)⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。能夠充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

（1）作業(yè)管理。各學(xué)校能夠完善作業(yè)管理，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。能夠?qū)嵤W(xué)生作業(yè)總量科學(xué)控制：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。倡導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展每周1天無(wú)作業(yè)日。

（2）優(yōu)化指導(dǎo)。各學(xué)校的一至二年級(jí)，能夠利用課后服務(wù)時(shí)間，安排教師完成學(xué)生課堂基礎(chǔ)性鞏固練習(xí)的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。能夠堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，精準(zhǔn)反饋糾偏。做好家校溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。各學(xué)校的三至九年級(jí)，能夠利用課后服務(wù)時(shí)間，安排教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)（三至六年級(jí)基本完成，七至九年級(jí)大部分完成）。教師能夠落實(shí)學(xué)生分層作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地反饋，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。科學(xué)引導(dǎo)非寄宿制學(xué)校學(xué)生回家后開(kāi)展適宜的體育、勞動(dòng)、閱讀、文藝等活動(dòng)，逐步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.素質(zhì)拓展活動(dòng)

各學(xué)校能夠從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“一校一案”原則，成立工作專班，制訂完善課后服務(wù)實(shí)施方案。圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐，開(kāi)展以社團(tuán)或興趣小組為主的，豐富多彩的科普類、文化藝術(shù)類、體育類、勞動(dòng)類、閱讀類、德育實(shí)踐類、校外活動(dòng)類及其他活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化成長(zhǎng)需求。

（1）活動(dòng)項(xiàng)目。一是堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉原則，將課程教育目標(biāo)和課后服務(wù)緊密結(jié)合，開(kāi)設(shè)的各種活動(dòng)項(xiàng)目必須服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)需要。二是堅(jiān)持學(xué)生自愿為主，多種方式征求學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。三是充分依托區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)特色社團(tuán)課程，提高課后服務(wù)質(zhì)量。

（2）師資構(gòu)成。一是以本校教職工為主，加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)，深挖潛力，持續(xù)發(fā)展。二是積極引導(dǎo)退休教師、團(tuán)校校外輔導(dǎo)員、少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員、高校學(xué)生志愿者、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社會(huì)各界熱心人士參與課后服務(wù)工作，為學(xué)生提供豐富多彩、有吸引力的服務(wù)。三是建立完善家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同機(jī)制，密切家校社溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)及社會(huì)人士課后服務(wù)志愿活動(dòng)。

（3）渠道拓展。一是課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可在主管教育行政部門遴選出的行為規(guī)范、信譽(yù)度高的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單中，按照相關(guān)要求適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)資源參與課后服務(wù)，并落實(shí)動(dòng)態(tài)管理評(píng)估退出機(jī)制。二是各學(xué)校要深化校際幫扶機(jī)制，結(jié)合集團(tuán)化、學(xué)區(qū)化、結(jié)對(duì)幫扶等辦學(xué)模式改革，根據(jù)實(shí)際采取走教、支教、掛職鍛煉等形式，組織優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。三是各學(xué)?？删徒们嗌倌陮m、科技館、博物館、企事業(yè)單位等實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生開(kāi)展公益性研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。

（二）服務(wù)時(shí)間

原則上各學(xué)校應(yīng)全面推行每周五天、每天不少于2個(gè)小時(shí)的“5+2”課后服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)有需求的學(xué)生全覆蓋。結(jié)合實(shí)際，小學(xué)可按照不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，合理確定服務(wù)結(jié)束時(shí)間；非寄宿制初中學(xué)校工作日晚上可結(jié)合實(shí)際需要開(kāi)設(shè)自習(xí)班。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際為有需求學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格《河北省教育廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)日常教育教學(xué)管理的通知》（冀教基〔2022〕2號(hào)）要求，統(tǒng)籌安排好課后服務(wù)和學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活，充分保障學(xué)生寢前準(zhǔn)備與睡眠時(shí)間。開(kāi)展寒暑假等非工作日學(xué)生托管服務(wù)的學(xué)校，服務(wù)時(shí)間要充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)建議。

（三）服務(wù)方式

服務(wù)方式包括放學(xué)后托管服務(wù)、初中晚自習(xí)服務(wù)、免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)、就餐午休服務(wù)、假期托管服務(wù)等。其中應(yīng)以放學(xué)后托管服務(wù)和初中晚自習(xí)服務(wù)兩種方式為主，嚴(yán)格按照作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動(dòng)兩部分服務(wù)內(nèi)容推進(jìn)落實(shí)。

1.免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)

各學(xué)校在課后服務(wù)時(shí)間可利用“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”“河北基礎(chǔ)教育在線教學(xué)資源平臺(tái)”等線上教育資源，向?qū)W生免費(fèi)提供專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。各學(xué)校要加大課后服務(wù)數(shù)字化教育資源的宣傳推廣使用力度，鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足學(xué)校開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)、交流答疑、開(kāi)設(shè)課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)等多樣化需求，推進(jìn)學(xué)校教育資源均衡發(fā)展。

2.就餐午休服務(wù)

各學(xué)校要堅(jiān)持教育為民導(dǎo)向，可根據(jù)學(xué)生需求，因地制宜為在校生提供“陽(yáng)光午餐+課后服務(wù)”服務(wù)。學(xué)校的供餐設(shè)施設(shè)備及午餐管理相關(guān)工作要符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，要與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)監(jiān)管部門、衛(wèi)生健康部門加強(qiáng)溝通合作，確保午餐供應(yīng)健康安全。因地制宜有序推進(jìn)學(xué)生午休服務(wù)。開(kāi)設(shè)必要的午餐教育課程，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)符合實(shí)際的午餐管理系統(tǒng)。

3.假期托管服務(wù)

寒暑假托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，以看護(hù)為主，可因地制宜拓展服務(wù)內(nèi)容。有條件的學(xué)校組織開(kāi)展寒暑假等非工作日學(xué)生托管服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的假期學(xué)習(xí)生活環(huán)境。一是開(kāi)放功能教室、圖書(shū)館、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所、學(xué)校兒童之家等校內(nèi)資源設(shè)施。二是開(kāi)設(shè)游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、成長(zhǎng)指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展等社團(tuán)項(xiàng)目。三是充分利用當(dāng)?shù)丶t色教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、博物館、科技館等社會(huì)教育資源，多途徑、多形式提供學(xué)生假期托管服務(wù)。四是積極對(duì)接當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)、社區(qū)等單位為學(xué)生提供假期教育實(shí)踐服務(wù)。

各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際，探索將服務(wù)內(nèi)容向更加高質(zhì)量作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動(dòng)延伸，將服務(wù)方式向校內(nèi)外結(jié)合延伸，將服務(wù)時(shí)間向寒暑假等非工作日延伸。 ?