培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
孩子語言發(fā)育遲緩,是否與感覺統(tǒng)合有關(guān)?語言發(fā)育對(duì)于孩子的整個(gè)生長(zhǎng)過程,乃至整個(gè)人生都有著至關(guān)重要的作用。很多孩子都是因?yàn)檎Z音發(fā)育不良,而造成邏輯思維能力差、表達(dá)能力差、理解能力差等一系列學(xué)習(xí)問題,甚至是心理的自卑問題。實(shí)際上,造成語言發(fā)育遲緩其中一個(gè)最重要的因素就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。
語言能力發(fā)展遲緩,可能是因?yàn)橐韵聝煞N感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的:
01
觸覺防御敏感或遲鈍
正常孩子喜歡與母親有親密的肌膚接觸,這強(qiáng)化了親子間的溝通與感情。
觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆优懦馀c他人的親密接觸,因而減少了很多聽取和模仿語言的機(jī)會(huì)。
另外,有些觸覺不良的孩子特別黏人,而且情緒較差,易哭鬧,所以容易引起父母無意識(shí)的排斥,導(dǎo)致早期的溝通障礙,造成孩子語言能力發(fā)展不良。
02
本體感和前庭覺不良
如果平衡能力和前庭覺不良,貫穿脊髓和前庭覺的中樞神經(jīng)能量到達(dá)不了大腦皮層語言功能區(qū),便會(huì)造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)發(fā)展不全,進(jìn)而形成閱讀、聽寫困難。
語言能力包括看、聽、說、寫,是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜性神經(jīng)動(dòng)作。
大腦皮層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功能區(qū),通過神經(jīng)組織這些功能區(qū),必須和身體感官緊密配合,否則會(huì)影響語言發(fā)展。
所以說從感覺統(tǒng)合失調(diào)的角度來認(rèn)識(shí)語言發(fā)育遲緩,也許能夠提供給我們一個(gè)解決孩子問題的新思路,能夠更好的幫助孩子盡早的解決問題。
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