昆明北大青鳥職業(yè)教育
培訓(xùn)：BCSP軟件開發(fā)專業(yè)、BCNT網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維專業(yè)、BCUI全鏈路UI設(shè)計(jì)、BCVE視頻特效專業(yè)等課程
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摘要
昆明IT少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦哪家？推薦昆明北大青鳥職業(yè)教育給大家，致力于培養(yǎng)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，目前北大青鳥200余家授權(quán)培訓(xùn)中心遍布全國60多個(gè)重要城市，研發(fā)出一套系 統(tǒng)的少兒編程課程體系....以下是詳細(xì)信息。
少兒編程的學(xué)習(xí)方法：
1.價(jià)值觀
伯澤爾說過：如果我們自己都不想學(xué)習(xí)，那么學(xué)會(huì)的可能性就會(huì)很小，更談不上精通。因此，我們必須認(rèn)識到，我們想要學(xué)習(xí)的知識和技能是有價(jià)值的，并且要找出所學(xué)的內(nèi)容和自己的相關(guān)性。
也就是說，學(xué)習(xí)少兒編程，首先要找出少兒編程背后所隱藏的價(jià)值，只有認(rèn)同價(jià)值，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情。
2.目標(biāo)
掌握一項(xiàng)技能的最初階段，專注是最重要的，我們應(yīng)該弄清楚到底要學(xué)什么，然后制定階段性的目標(biāo)。目標(biāo)一定要明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也要確立好，因?yàn)槿藗兏菀淄瓿梢恍┬∧繕?biāo)。
3.提升
伯澤爾特別強(qiáng)調(diào)說：“簡單的重復(fù)練習(xí)是無效的”。這一階段中，孩子需要通過有針對性的磨練，提高自己的編程技術(shù)水平。
15周歲（含）以上，對IT行業(yè)感興趣，有志從事IT工程師相關(guān)工作
線上、線下多模式
實(shí)施周期
12個(gè)月；總課時(shí)1388
實(shí)施方式
周一至周五全日制授課；每天4~8課時(shí)
綜合素質(zhì)能力合格
具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與維護(hù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)、游戲開發(fā)、程序開發(fā)等其中一項(xiàng)或多項(xiàng)基礎(chǔ)能力
具備扎實(shí)的文化基礎(chǔ)、進(jìn)入IT領(lǐng)域的基本技能、將成為可持 續(xù)發(fā)展的IT工程師，屬于興趣課程，而非就業(yè)課程，可平穩(wěn)過渡到ACCP/BENET課程。
每節(jié)課講解1-3個(gè)技能點(diǎn)，符合初中生的接受能力、圖文結(jié)合，畫面生動(dòng)、通俗易、操作步驟完善，強(qiáng)調(diào)思路分析，舉一反三，激發(fā)學(xué)員的思考能力
根據(jù)學(xué)員認(rèn)知，產(chǎn)品實(shí)施選用不同的教學(xué)模式：理論模式、上機(jī)模式、項(xiàng)目案例、體驗(yàn)訓(xùn)練，不同模式，多角度幫助學(xué)員提升訓(xùn)練效率
線上+線下 以面授為主，線上為輔、云平臺(tái)輔助學(xué)習(xí)，做為線下學(xué)習(xí)有利補(bǔ)充和擴(kuò)展、平臺(tái)內(nèi)容隨需而變，隨時(shí)更新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
1、地理位置佳，交通便利：鄰近火車站、地鐵口，二環(huán)出入口、國際會(huì)展中心人群集中，多條公交線路匯集。
2、校區(qū)位于小區(qū)外圍有綠化帶隔離，校區(qū)內(nèi)環(huán)境相對安靜，但又不太偏僻。
3、學(xué)員生活便利，校區(qū)配有學(xué)員宿舍、小區(qū)內(nèi)有籃球場、購物超市。
4、校區(qū)門口停車位充足，可停自行車、電動(dòng)車、私家車。
5、校區(qū)內(nèi)配有獨(dú)立食堂、閱覽室、書吧、咖啡廳。
6、辦學(xué)區(qū)域環(huán)境舒適，教師干凈整潔。
7、校區(qū)內(nèi)360度無死角監(jiān)控，保障學(xué)生安全。
8、機(jī)房硬件配置齊全：投影儀、網(wǎng)絡(luò)電視、高配置電腦、直播教室。
9、AO史密斯水循環(huán)系統(tǒng)。
少兒編程的學(xué)習(xí)方法：
1.練習(xí)
當(dāng)孩子掌握了基本的編程內(nèi)容后，就需要把所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際中去。特別是在閱讀的時(shí)候，問“為什么”可以幫助孩子從文字中獲取更多的知識。
對于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來說，這一點(diǎn)尤其重要。只有學(xué)習(xí)而不實(shí)踐，那就只會(huì)停留在原始積累的階段，根本沒有內(nèi)化自己的能力，更談不上有效運(yùn)用。
2.融合
這一階段，孩子需要逐步了解各種知識內(nèi)容是如何有機(jī)結(jié)合在一起的。伯澤爾說：學(xué)習(xí)并不只是要掌握一些獨(dú)立的細(xì)節(jié)或一個(gè)步驟，而是需要掌握的是專業(yè)領(lǐng)域的架構(gòu)。
3.反思
伯澤爾說過：在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)和過度自信都是正常的，所以我們需要重新審視知識，重新認(rèn)識自己對它的理解。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，要經(jīng)常問自己：我認(rèn)為已經(jīng)懂的知識是否真的懂了?
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