• 如今有很多孩子出現(xiàn)了說話晚，發(fā)音不準(zhǔn)，口吃，語言表達(dá)困難，詞匯量少，語言發(fā)育明顯低于同齡人這些語言障礙，早發(fā)現(xiàn)早矯正?？嫡Z兒童康復(fù)中心針對(duì)各個(gè)年齡段孩子的語言特點(diǎn)，進(jìn)行良性的語言干預(yù)訓(xùn)練。福州康語兒童語言干預(yù)訓(xùn)練好不好？一起來了解一下。

家長如何判斷孩子是否有構(gòu)音障礙：環(huán)境因素導(dǎo)致眾多構(gòu)音障礙出現(xiàn)

很多時(shí)候，一位小朋友身上可能有好幾種構(gòu)音障礙的形成原因，例如某個(gè)小朋友可能原本就有腭裂，盡管之后手術(shù)修復(fù)了缺陷的部位，但因?yàn)槭中g(shù)過晚，導(dǎo)致中耳炎影響了聽力，再加上生活的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，于是又影響到了聽力。

最后，孩子雖然趕走了腭裂，卻又被聽力障礙纏著不放。

國內(nèi)外的不少研究人員發(fā)現(xiàn)，一些錯(cuò)誤的育兒方法和語言環(huán)境也可能會(huì)造成構(gòu)音障礙的發(fā)生和出現(xiàn)：

• 輔食添加時(shí)間過晚，食物過于軟爛；家庭成員經(jīng)常說方言，家中各種口音齊飛；監(jiān)護(hù)人的受教育水平不高，未曾意識(shí)到語言的異常表現(xiàn)；家庭多次搬家，打斷孩子語言的發(fā)展之路

我們一般認(rèn)為環(huán)境因素是造成“大舌頭”的罪魁禍?zhǔn)?，但最近幾年由于電子產(chǎn)品的濫用、父母的工作時(shí)間增加等原因，一些孩子的構(gòu)音障礙問題可能是由于多種因素混合而造成的。

導(dǎo)致兒童說話晚的原因很多，大致分為生理因素和非生理因素

生理因素是指某些因素造成說話遲，如構(gòu)音不正常，聽力障礙，智力低下，大腦功能障礙，嚴(yán)重營養(yǎng)不良，其他疾病等，而非生理因素一般是指語言學(xué)習(xí)環(huán)境差，心理障礙，訓(xùn)練不足等。

首先，家長要明確寶寶是否有語言發(fā)育遲緩的問題，同時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育明顯遲緩時(shí)，家長要帶寶寶去的兒童醫(yī)院檢查，判斷寶寶是否有器質(zhì)性問題，聽力障礙等，及時(shí)治療。

若只是非生理性因素，僅僅是發(fā)育性語言障礙，除了進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練外，家長應(yīng)創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，花更多時(shí)間與孩子溝通，即使孩子還小，家長也能與孩子交談，唱給孩子聽，讀給孩子聽，年長的孩子能讓孩子多讀書，鼓勵(lì)孩子模仿聲音、姿勢，并能運(yùn)用日常生活場景來加強(qiáng)孩子的語言、語言能力。

康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語在全國已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、重慶、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長沙、濟(jì)南等47所直營分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

兒童語言障礙的訓(xùn)練方法

有意識(shí)地發(fā)出單音節(jié)單詞

目的:用語言表達(dá)自己的要求或指出某一特定的對(duì)象或動(dòng)作，表明語言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入口頭表達(dá)階段。這一時(shí)期是兒童語言發(fā)展的時(shí)期。及時(shí)的訓(xùn)練可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

方法:家長可采用游戲、對(duì)話、童謠等形式，結(jié)合具體的事物和動(dòng)作，與孩子交談，引導(dǎo)孩子用單音節(jié)詞匯表達(dá)自己的愿望或具體的動(dòng)作，如“走”、“想”、“坐”等。

注意:口頭表達(dá)需要與實(shí)物的反復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合，讓孩子有意識(shí)地將單音節(jié)單詞一個(gè)一個(gè)發(fā)出去，并在反復(fù)強(qiáng)化后成為自己的語言。

*福州正規(guī)的小孩語言發(fā)育遲緩輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是哪個(gè)？

*福州康語一對(duì)一兒童言語開發(fā)訓(xùn)練班效果如何？

*孩子發(fā)音不清楚 要怎么做好構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)？

*如何讓幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音技巧？

如果孩子在該年齡段，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的語言能力，就要引起重視了，可以來康語兒童語言培訓(xùn)中心進(jìn)行科學(xué)的測驗(yàn)，如果確定需要語言干預(yù)訓(xùn)練，老師根據(jù)孩子的情況制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。如果想了解更多福州康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解福州康語學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。