隨著我國老齡化社會(huì)的到來，老年人的護(hù)理、居家護(hù)理以及安寧療護(hù)，包括母嬰護(hù)理等各方面，也都離不開護(hù)理人員的工作。那么護(hù)理專業(yè)碩士的培養(yǎng)與研究范圍包括哪些呢？

護(hù)理專碩的培養(yǎng)與研究

道德素養(yǎng)與專業(yè)技能培養(yǎng)并重

由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院研究團(tuán)隊(duì)完成的《護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床培養(yǎng)目標(biāo)體系的初步構(gòu)建》指出，MNS（護(hù)理專業(yè)碩士）的培養(yǎng)目標(biāo)包含“素質(zhì)要求、知識(shí)要求和技能要求”三個(gè)方面。素質(zhì)要求包括思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。其中，具有批判性思維意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作意識(shí)，以及具有促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，都被單獨(dú)羅列出來。在知識(shí)和技能要求中，除了護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還專門明確了護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理、護(hù)理科研、信息學(xué)相關(guān)內(nèi)容。研究生在臨床上的培養(yǎng)比較注重科研能力，以及病案分析、護(hù)理計(jì)劃制定、護(hù)理講課等方面能力。

此外，在全球工業(yè)革命4.0和生命科學(xué)革命3.0的背景下，醫(yī)療逐漸向智能化方向發(fā)展，醫(yī)學(xué)科學(xué)的目標(biāo)從單純的疾病診治轉(zhuǎn)向維護(hù)與促進(jìn)健康，人們期盼有更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，“新醫(yī)科”由此應(yīng)運(yùn)而生。而培養(yǎng)能夠運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)和以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的信息技術(shù)解決多樣化健康服務(wù)問題和科學(xué)前沿問題的高層次護(hù)理創(chuàng)新人才，正是“新醫(yī)科”建設(shè)對(duì)護(hù)理高等教育提出的新要求。北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長尚少梅表示，高學(xué)歷護(hù)理人才應(yīng)當(dāng)既有良好的臨床能力，又擁有評(píng)判思維。由此可見，能在觀察病情后做出判斷，為醫(yī)生的決策提供第一手資料；能夠通過獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和排查危險(xiǎn)、及時(shí)實(shí)施專業(yè)處置的護(hù)士更符合未來需要。

研究方向多樣，可選范圍廣

由于培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)不同，各招生單位設(shè)置的護(hù)理專碩研究方向多樣。

上海中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究方向較為細(xì)致，如臨床護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)與護(hù)理管理、急危重癥護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、腫瘤護(hù)理、循證護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、普外科圍手期快速康復(fù)、精神科護(hù)理、安寧療護(hù)、護(hù)理安全、老年健康與需求評(píng)估等。

甘肅中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院設(shè)置內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦兒護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、急危重癥護(hù)理、循證護(hù)理、護(hù)理管理等7個(gè)研究方向。

遵義醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院設(shè)有老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、心理護(hù)理學(xué)等研究方向。

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