• 2. 高中階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說至關(guān)重要，高中階段整體的學(xué)習(xí)都是在為高考做充足的準(zhǔn)備，高考對于學(xué)生的未來有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)生從步入高中開始就要為整個高中階段的學(xué)習(xí)做計劃打算，尤其是高一階段的學(xué)習(xí)，那么成都暑假高一輔導(dǎo)補習(xí)去哪家？一起來了解一下。

• 高中暑假輔導(dǎo)機構(gòu)的選擇方法

  一、注意補習(xí)班的氛圍

  孩子報補習(xí)班父母也應(yīng)該要注意，整個補習(xí)班的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣，因為一個補習(xí)班氛圍好，就說明這個補習(xí)班確實很受大家認(rèn)可，同時教師的教學(xué)就有一定的優(yōu)勢，孩子能夠在一個比較好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，也都能夠潛移默化的改變自己學(xué)習(xí)方式，同時通過補習(xí)班的培訓(xùn)也逐漸能夠提高自身的成績。

  二、注意補習(xí)班的人數(shù)

  一個補習(xí)班的人數(shù)也要得到控制才行，如果一個補習(xí)班一個老師所教授的學(xué)生超過了15個以上，那就說明老師精力是有限，不可能對待每一個學(xué)生都要以全身心的投入，這樣會很累。所以父母給孩子選擇補習(xí)班時，盡量選擇10人以下小班化教學(xué)的補習(xí)班是最好，這樣老師能夠盡可能的對每個學(xué)生都投入自己的精力。

1. 【課程內(nèi)容】
   同等基礎(chǔ)一個班級，做到抓基礎(chǔ)、考點、重點、難度等方面，落實到位，鞏固基礎(chǔ)，強化題型，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
   【師資設(shè)置】
   由優(yōu)秀教師、資深班主任、管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。讓學(xué)生承受科學(xué)和系統(tǒng)的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快樂成長。
   【課程安排】
   做到抓基礎(chǔ)、考點、重點、難度等方面，落實到位，鞏固基礎(chǔ)，強化高考題型，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
   【授課服務(wù)流程】
   1、在線咨詢或電話聯(lián)系，到學(xué)校考查，進(jìn)行測評，了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)水平，選擇班型。
   2、因材施教，定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。
   3、簽訂*，學(xué)校立馬建立學(xué)生的入學(xué)補習(xí)檔案。
   4、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教師，靈活安排課程時間。
   5、充分利用暑期，全程跟進(jìn)補習(xí)，定期與家長溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)能力做好提高。

·專屬學(xué)習(xí)分析/規(guī)劃老師：對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)分析，成績下滑原因、了解基礎(chǔ)知識構(gòu)成、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點，對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃引導(dǎo)，為學(xué)生制定專屬的學(xué)習(xí)計劃
·一套專屬個性化學(xué)習(xí)方案：每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況不一樣，每個學(xué)生都享有一套專屬提升學(xué)習(xí)方案，定制學(xué)習(xí)課堂
·一位專屬學(xué)習(xí)管理老師：負(fù)責(zé)學(xué)生在龍新教育上課期間所有的學(xué)習(xí)管理，包括上課、排課；課后作業(yè)監(jiān)督，功課背誦記憶、聽寫等；學(xué)生學(xué)習(xí)過后的家校溝通、管理；對家長進(jìn)行每次課、每次考試后的信息反饋與學(xué)習(xí)建議；給學(xué)生提供專業(yè)、適合的學(xué)習(xí)方法；對學(xué)生進(jìn)行階段性的心理溝通，幫助孩子健康學(xué)習(xí)和成長
·一位專業(yè)學(xué)科老師：專注1對1個性化輔導(dǎo)的學(xué)科老師，專業(yè)知識過硬；為學(xué)生定制教學(xué)方案；負(fù)責(zé)對孩子進(jìn)行1對1授課，傳道授業(yè)解惑；學(xué)生每次考試過后的試卷分析，階段性學(xué)習(xí)方案制定與調(diào)整，匹配學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況

• 高一語文議論文寫作方法：
  慣性寫作，文體走樣有些學(xué)生寫議論文時，常把議論文寫成純粹的記敘文或帶有議論性的哲理散文。比如，有些學(xué)生寫的議論文常常是前半部分?jǐn)⑹旅鑼?，后半部分議論說理，結(jié)果把議論文寫成了既非說理又非敘事的四不像文章。此外，還有不少學(xué)生由于分不清夾敘夾議類記敘文與議論文的區(qū)別，結(jié)果把議論文寫成了記敘文。寫作教學(xué)中，教師要想指導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)文體的脈，寫出規(guī)范的議論文，除要引導(dǎo)學(xué)生加強審題能力訓(xùn)練，弄明白文體自選并不是淡化或不講文體外，還要讓學(xué)生明白記敘文和議論文的區(qū)別——記敘文主要運用記敘、描寫、狀物等表達(dá)方式，追求以情動人，而議論文則主要采用議論為主的表達(dá)方式，追求的是以理服人。

龍新一對一教育咨詢有限公司是國內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動中國教育的變革和客戶成長。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團(tuán)隊，精品課程涉及小初高文化課個性化一對一及精品班、高端國際英語及教育機器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專屬的師資培訓(xùn)和管理中心。

• 高一新生需要注意的事項：重新定位
  有些同學(xué)初中時良好的自我感覺很快消失，忽然發(fā)現(xiàn)在新的學(xué)校自己處處不如別人，再也找不到在初中時總是處于“第一軍團(tuán)”的感覺，很失落，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，自信心減弱，甚至產(chǎn)生了自卑，其實只要調(diào)整認(rèn)識，這道關(guān)并不難越過。
  要注意：高中群體的組成質(zhì)量發(fā)生了改變，換句話說，確定自己在新的群體中位置的參照坐標(biāo)系與初中相比已不一樣，因此要想在新的群體中像初中那樣優(yōu)秀和突出，難度增大，需要做出更加艱苦和科學(xué)的努力——因為你的“對手”比初中強大和優(yōu)秀，這不更能對自己產(chǎn)生促進(jìn)作用嗎?當(dāng)你自信心不足時首先要進(jìn)行“縱向”對比——你會發(fā)現(xiàn)你其實在進(jìn)步;當(dāng)你再“橫向”對比后，你又會發(fā)現(xiàn)有的人比你進(jìn)步得更快。“永遠(yuǎn)自信，永不松懈”這才是最好的感覺。希望有失落感的同學(xué)不要過于留戀“山中無老虎，猴子稱大王”的“美好”時光。

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