很多中考成績(jī)好的學(xué)生由于沒(méi)有提前適應(yīng)高中課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，思維方法和教學(xué)模式，成績(jī)不理想，因此，中考后初中畢業(yè)生如能經(jīng)過(guò)新高一銜接班的有效學(xué)習(xí)，可以迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。那么成都哪個(gè)新高一銜接班好呢？來(lái)一起了解一下成都新高一銜接班top10機(jī)構(gòu)排名的具體情況。?

成都新高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名：

1、龍新教育

2、卓越教育

3、戴氏教育

4、金博教育

5、博眾未來(lái)教育

6、精勤教育

7、龍文教育

8、*教育

9、學(xué)好樂(lè)教育

10、學(xué)大教育

以上內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供大家參考，可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

一、為什么選擇龍新教育？

ESET教學(xué)體系：
教生匹配，確保教育的完整性與高效性
ESET包含測(cè)評(píng)（專業(yè)測(cè)評(píng)、性格分析、找準(zhǔn)問(wèn)題、確定目標(biāo)）、總結(jié)（問(wèn)題剖析、教授方法、激發(fā)興趣、納入體系）、擴(kuò)展（精進(jìn)細(xì)編、剖剛析考、抓重突破、直擊考點(diǎn)）、實(shí)練（真題演練、加深理解、靈活運(yùn)用、全面提升）四大版塊
成都龍新教育ESET旨在針對(duì)學(xué)生中成績(jī)不高、不愛(ài)學(xué)習(xí)、需要短時(shí)間或考前沖刺、停在某個(gè)程度很難突破的同學(xué)群體，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到有效提高學(xué)生成績(jī)、考上理想院校的目的。龍新教育課堂教學(xué)皆為留痕課堂，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)成果。

二、高一全科輔導(dǎo)班課程詳情
課程亮點(diǎn)
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整。力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高。
課程內(nèi)容
小班課：根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
課程特色
1.時(shí)間地點(diǎn)自由靈活：
隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。成都8分校，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯，樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。
2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：
彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；
一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性更好提升成績(jī)；
突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

三、龍新教育六對(duì)一服務(wù)

降低學(xué)習(xí)目標(biāo)和難度，讓孩子有獲得感。家長(zhǎng)告訴孩子只要盡力了就是最好的，學(xué)習(xí)有一個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在能把最基本的學(xué)好就是很棒的。孩子厭學(xué)家長(zhǎng)不可著急，冷處理也是不錯(cuò)的方式。如果家長(zhǎng)一時(shí)遂了心愿，假如孩子后悔了再要復(fù)學(xué)就會(huì)很麻煩。
家長(zhǎng)可以為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多肯定孩子們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，讓他可以看到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛能。不斷的鼓勵(lì)孩子，讓孩子們可以看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，增加孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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