5. 在生活中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的說話和語言表達(dá)能力低于同齡人，孩子就可能有語言發(fā)育遲緩。家長須盡快帶孩子到正規(guī)的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)培訓(xùn)。中山康語兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正規(guī)嗎？一起來關(guān)注一下機(jī)構(gòu)的具體情況。

一家正規(guī)的兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是怎樣的？

1、以康復(fù)服務(wù)流程為主，完善語言康復(fù)機(jī)構(gòu)

標(biāo)準(zhǔn)分別提出了自閉癥兒童、腦癱兒童和智障兒童康復(fù)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化流程。其共同內(nèi)容是：建立康復(fù)檔案、康復(fù)前評(píng)估、制定康復(fù)計(jì)劃、實(shí)施監(jiān)測(cè)計(jì)劃、評(píng)估康復(fù)效果等，標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)機(jī)構(gòu)的完整康復(fù)服務(wù)流程至少應(yīng)包括康復(fù)檔案的建立、康復(fù)前評(píng)估、康復(fù)計(jì)劃的制定、計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)控、康復(fù)效果的評(píng)估等。

2、優(yōu)先考慮有綜合康復(fù)檔案的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)

目前，不同機(jī)構(gòu)的康復(fù)檔案細(xì)節(jié)差別很大，只有一頁或幾頁厚，十幾頁甚至幾十頁薄。對(duì)檔案詳細(xì)程度的關(guān)注程度在一定程度上反映了“專業(yè)人員”對(duì)特殊教育的理解水平，這可能直接影響康復(fù)工作的整體性和有效性。

“綜合”康復(fù)檔案至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：醫(yī)療診斷證明、出生史、發(fā)展史、教育史、疾病史、存在能力、障礙影響、家庭情況、父母期望等。以機(jī)構(gòu)具體情況為主。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

二、中山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、中山康語校區(qū)環(huán)境

三歲口齒不請(qǐng)的原因是什么：
1、很多疾病可能導(dǎo)致構(gòu)音障礙，如發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)異常(不同程度的腭裂)，聽力受損(不同程度的聽力障礙)，中樞神經(jīng)病變或損傷等等都可能導(dǎo)致構(gòu)音障礙。
2、口腔肌肉功能(舌部肌肉、軟腭肌肉、咽部肌肉等)本身出現(xiàn)異?，F(xiàn)象也可能導(dǎo)致構(gòu)音障礙，在過去由于語音病理學(xué)在國內(nèi)還是空白，這種發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象找不出其他明顯原因，就會(huì)造成束手無策的局面。
3、正?，F(xiàn)象，語言發(fā)育在發(fā)音上就體現(xiàn)從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過程，3歲的兒童正常情況下發(fā)音的情況是基本準(zhǔn)確，但有個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)或者不到位可能是正?，F(xiàn)象。
每個(gè)寶寶說話的時(shí)間不一樣，有些寶寶很早就學(xué)會(huì)了說話，但是有些寶寶就是說話遲，其實(shí)如果不是太嚴(yán)重的話，基本上是不需要進(jìn)行特殊治療的，這樣反而會(huì)寶寶有壓力，導(dǎo)致說話更不清楚，有可能會(huì)產(chǎn)生恐懼。因此在治療時(shí)，一定要找對(duì)正確的方法，當(dāng)然了解寶寶的情況更是重中之重。

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