南寧英孚少兒英語培訓(xùn)
培訓(xùn)：少兒英語培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語培訓(xùn)
現(xiàn)在英語的重要性不言而喻，其實，不論是剛進幼兒園的小朋友，還是升入一年級的小學(xué)生，這個階段都是英語早教的最好時期，對孩子專業(yè)的啟蒙訓(xùn)練，會引導(dǎo)孩子自然而然的愛上英語。那么南寧幼兒英語培訓(xùn)班去哪找？哪家可靠呢？我們一起來看一下吧
南寧市青秀區(qū)金浦路16號匯東國際
在加入英孚之前我一直從事教育工作達四年時間。我熱愛教學(xué)，也非常喜歡和孩子們相處。在和學(xué)生們分享知識的時候，我看到他們天真的本性，無窮的好奇心和天馬行空的想象力。這讓我更開心并積極的投入工作。我也希望能在教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，在他們在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，從點滴進步里增強自信?，F(xiàn)在起，跟著我進入英孚大家庭快樂學(xué)習(xí)，共同成長吧！
作為一名英語教師，我已經(jīng)在中國和加納從事了17年的英語教學(xué)工作。在中國我已有15年的教學(xué)經(jīng)驗，教過從幼兒園到高中等各種級別的課程，并參與過一些英語教學(xué)相關(guān)的研討會和培訓(xùn)。我熱愛教學(xué)事業(yè)，在教學(xué)過程中，我也在不斷成長，因為在教學(xué)工作中，我們會遇到各種人群，在與他們互動的過程中，我們也在學(xué)習(xí)和成長。每個孩子都是獨一無二的，他們讓我的工作更具活力。我是一個開朗有趣且有愛心的人，如果你來到我的課堂，就能感受到我課堂的魅力。很高興能夠加入英孚并在這里工作。
1、近50年國際教育經(jīng)驗，全球英語培訓(xùn)專家，深耕中國多年，是廣大中國學(xué)生和家長的信賴之選。
2、與世界高校展開國際學(xué)術(shù)合作，共同研究英語學(xué)習(xí)相關(guān)課題，不斷改進英孚高效學(xué)習(xí)法。
3、優(yōu)秀的師資是英孚教育體系的核心。
4、2008年北京奧運會、2010年廣州亞運會、2014年索契冬奧會以及2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會和殘奧會官方語言培訓(xùn)供應(yīng)商。
5、創(chuàng)新不只是口號，而是我們持之以恒的追求。國際化的課程、現(xiàn)代化的學(xué)校、國際認(rèn)可的英孚證書，我們一直在通過創(chuàng)新讓這一切變得更好。
國內(nèi)幼兒英語突出的問題
一是聽力積累不夠
一說英語啟蒙，大家想到的就是上課。目前還出現(xiàn)了越來越早送去上課的趨勢。不是說不能上課，但是課程設(shè)置上怎樣的方式是符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律？對于低齡孩子，是按學(xué)科方式學(xué)英語合適還是互動情境對應(yīng)方式合適？如果是互動，那么要想孩子能聽動得起來，聽得懂是基本的。這個基礎(chǔ)是不是要在家里面通過大量的語音積累才能獲得？
關(guān)于聽力啟蒙的時間，國外有研究成果說，從9個月開始孩子的聽力辨音能力尤其是對音素的辨音能力就開始減弱。說到對音素的辨別，還有英語的韻律節(jié)奏，這都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。所以，應(yīng)該一早就開始讓孩子聽原汁原味的英語，不是為了聽懂，就是為了辨音能力。聽懂是第二步的問題。
二是糾結(jié)于懂與不懂的問題
目前特別多的家長和機構(gòu)都非常重視懂不懂，比如孩子看動畫片看得津津有味，大人就說，能看懂嗎？一說孩子看英文原版書，大人更是覺得懷疑了，能看懂嗎？因為擔(dān)心孩子的不懂，所以就按照教知識的方式來教孩子學(xué)英語。找教材、背單詞、記句型、背語法，這樣學(xué)出來的孩子，能面對的是考卷，但是不能面對真實的英語環(huán)境?，F(xiàn)在特別多的家長對于孩子的英語輸出非常期盼，也想了很多辦法，包括上很多的外教班，但是最后沒有效果。
為什么？因為，積累不夠。什么積累不夠？場景積累不夠。當(dāng)你的腦子里裝的都是單詞和句型的碎片，那么當(dāng)一個場景需要用一句話來表達的時候，大家的做法是要自己重新造句，而所謂的英語思維是怎么辦呢？而真實的場景僅僅靠教材靠學(xué)科式的學(xué)習(xí)方式是不夠的。那怎么能夠獲得足夠的場景積累？一個方法是動畫片，一個方法是圖畫書，還有一個方法就是真實的生活情景。
三是創(chuàng)造英語環(huán)境的問題
是不是要整天和孩子說英語才算創(chuàng)造英語環(huán)境？我覺得不是必須的。當(dāng)然，媽媽英語好能和孩子交流自然好，但是對于特別多的媽媽，包括我在內(nèi)，先不說口音的問題，大家日常生活的口語就很難做到地道。這個時候，教孩子或者和孩子交流都是有利有弊的。也因此，一些英語口語不好的媽媽會覺得，對于孩子的啟蒙沒有辦法入手。其實這完全是個誤區(qū)。
真正對孩子英語啟蒙做得好的，很多英語水平并不高。怎么做呢？一方面，提供充足的視聽資源，另一方面，就是多去關(guān)注情境對應(yīng)的問題。什么叫情境對應(yīng)，就是一個場景一句話一個單詞，把圖畫和單詞、詞組、句子結(jié)合起來。對于中文基礎(chǔ)已經(jīng)確立而英語啟蒙沒有開始的孩子，如果你直接用英語給他讀書，他很可能會排斥。這個時候，要用中文講圖讓孩子理解情節(jié)，然后用情境對應(yīng)的方式讓孩子把英文和圖片對上，最后，孩子聽英文腦子里反應(yīng)的是圖片。隨著孩子聽力理解的逐漸增強，中文退出，變成了英文和圖片的對應(yīng)，而這才是輸出的基礎(chǔ)。
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