一個(gè)演講者在演講的之中，一定要學(xué)會(huì)“煽情”的使用。因?yàn)?，只有在“煸情”的效果下，我們演講的主題內(nèi)容才可以做到深人人心的效果?！办郧椤庇玫暮?，可以做到群情振奮的效果。能有“煸情”效果的演講有兩種，一起來(lái)看看吧。

1、“使人激”主題演講

這種主題演講在使觀眾興奮起來(lái)，在思想感情上與演講者引起共鳴，從而鼓掌歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖人物馬丁?.路德.金在林肯紀(jì)念堂前的演講，用?他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激起眾多的黑人觀眾的自尊感、自強(qiáng)感，激發(fā)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

2、“使人動(dòng)“的演講

這比“使人激”又演講進(jìn)了一步，它能夠讓觀眾形成一種欲與演講的演講者一起行動(dòng)的思想。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在“二戰(zhàn)”期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民群眾書(shū)》，呼吁法國(guó)人民群眾行動(dòng)起來(lái)，投身于反法西斯的隊(duì)伍。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以呼吁、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

那么，在演講中到底該怎樣“煽情”呢？最常見(jiàn)的是“語(yǔ)音傳情”與“語(yǔ)意傳情”兩種。

一個(gè)演講者在演講中的言語(yǔ)和聲音必須能夠傳情達(dá)意。

演講中的情感表達(dá)非常關(guān)鍵，但感情是受理智掌控的，所以，演講中要?時(shí)刻牢記演講的主題，時(shí)刻控制好感情的閥門(mén)，注意控制感情的流量。有的演講者不學(xué)會(huì)控制自己的情緒，一到悲傷處就痛哭流涕；一到氣憤時(shí)就詞不達(dá)意；一到開(kāi)心時(shí)笑得前躬后仰，手舞足蹈。結(jié)果觀眾只知他在臺(tái)上喜怒無(wú)常，?壓根聽(tīng)不清、弄不懂他在說(shuō)些什么。這樣，又怎能與觀眾形成情緒上的共鳴？

心理學(xué)家卡洛?塔維斯說(shuō)：“演講中不只是要認(rèn)識(shí)坦白的必要，并且要清楚何時(shí)要坦白，坦白到何種程度。”前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫曾在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上作過(guò)一次主題演講，情緒豐富，主題內(nèi)容豐富，原本得到了不錯(cuò)的效果。但是，他在興奮之中忘乎所以，竟脫掉一只鞋拿在手中，在演講臺(tái)上用力敲打，一時(shí)?全場(chǎng)嘩然。

真情流露并不是沒(méi)有節(jié)制。赫魯曉夫的例子給大家刻骨銘心的教訓(xùn)。它啟?示大家，說(shuō)話(huà)時(shí)一定要善于控制感情。真情流露并不意味著放任，坦誠(chéng)也一定要有度。如果沒(méi)有節(jié)制，情緒表現(xiàn)為“過(guò)分狀態(tài)”，觀眾就會(huì)“不知所云”了。

演講中需要痛快傾訴時(shí)，可放大“閥門(mén)”，讓情緒如潮水般一瀉而出。但?高潮之后，則要立刻調(diào)整，絕對(duì)不能放任情感，信馬由韁。

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