選擇文化課培訓機構(gòu)的誤區(qū)

誤區(qū)1：選擇熟人辦的小規(guī)模的機構(gòu)！

熟人辦的文化課培訓機構(gòu)，人數(shù)少，沒有能力分班，無法做到分層教學，基礎差的和基礎好的混合學習。三月下來，成績不好，熟人也會變成陌生人，更主要的是小規(guī)模辦學，師資沒有提升。

誤區(qū)2：全程選擇一對一授課！

一對一，永遠只是“零食”，不能當“主食”，因為一對一，六科老師你無法找到非常合適你的基礎的，六科老師沒有很好團隊精神，因為都是兼職，教學沒有體系，模擬考試也不正規(guī)，最后的效果不是很理想，建議在小班的基礎上，適當上點小課。

國家頂尖專業(yè)院校（藝術(shù)類）文化分數(shù)：

以編導類專業(yè)為例，高考成績能達到400到550分數(shù)段的同學，同時專業(yè)課足夠好，可以把重點放在此類學校上。值得關注的是，尤其是如果報考文學系的同學，文化課成績一定要盡量高，因為現(xiàn)在像北電，中戲，上戲的戲文系都很重視文化課成績。另外根據(jù)現(xiàn)在的藝考趨勢，各藝術(shù)類*都在逐漸加重文化課占比，想要錄取*的學生，文化課和專業(yè)課一定要兩手都要抓。

聽課技巧：聽視并用法

大多數(shù)學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結(jié)合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。