培訓(xùn):高考復(fù)讀、中考復(fù)讀、藝考文化課、高中輔導(dǎo)、少兒口才、少兒編程、少兒圍棋、少兒書法、少兒美術(shù)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗可使化學(xué)課的內(nèi)容更加豐富,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,下面就一起來看看讓化學(xué)學(xué)習(xí)更高效的方法和技巧有哪些?
如何讓化學(xué)學(xué)習(xí)更高效?
1、要學(xué)會分析總結(jié)。
認(rèn)真分析這次考試的每一道題,尤其對似是而非、模棱兩可和完全不會的題目做深入研究,在今后復(fù)習(xí)中有針對性地解決。
2、平時訓(xùn)練時要注意精選習(xí)題、專題遞進。
要注意處理難題和基礎(chǔ)題的關(guān)系,不要一味追求難題,好高騖遠(yuǎn),結(jié)果得不償失。
習(xí)題訓(xùn)練應(yīng)注意:①通過習(xí)題彌補知識空白點,完善知識結(jié)構(gòu);②通過典型習(xí)題探討解決問題的方法;③通過習(xí)題突破思維盲點,學(xué)習(xí)難點,增加思維的靈活度和創(chuàng)新性;④通過習(xí)題形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。
3、回歸課本,夯實基礎(chǔ),加強重點。
教材始終是高考命題的重要依據(jù),要按照《考試說明》要求對課本上重要的章節(jié)認(rèn)真復(fù)習(xí),并突出重點,抓住主干。對于實驗,要有意對課本實驗的變形和延伸做重點訓(xùn)練。
考生應(yīng)認(rèn)真歸納所做的每一張練習(xí)、試卷的題型,然后回歸到教材上進一步落實基礎(chǔ)知識,深研教材,夯實基礎(chǔ)。理清教材各章節(jié)基礎(chǔ)知識,縱橫聯(lián)系,前后比較,把握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系,完善知識網(wǎng)絡(luò)體系。
4、認(rèn)真記好筆記
記筆記是邊看書,邊聽講,邊在書本上劃記號,標(biāo)出老師所講的重點,并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來,還要把老師講的但書上沒有的例題記下來,課后再復(fù)習(xí)思考。老師的演示實驗,可做簡明圖解、補充筆記,把老師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來。
5、學(xué)會巧記
由于要記的化學(xué)知識點比較多,如果靠死記硬背是難以記牢的,所以應(yīng)學(xué)會巧記?;瘜W(xué)上常用的記憶方法有:比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念,可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)
化學(xué)常考的知識點有哪些?
原理:根據(jù)Cl-與Ag+反應(yīng)生成不溶于酸的AgCl沉淀來檢驗Cl-存在。
方法:先加稀硝酸酸化溶液(排除CO32-干擾)再滴加AgNO3溶液,如有白色沉淀生成,則說明有Cl-存在。
2、硫及其化合物
硫元素的存在:硫元素最外層電子數(shù)為6個,化學(xué)性質(zhì)較活潑,容易得到2個電子呈-2價或者與其他非金屬元素結(jié)合成呈+4價、+6價化合物。硫元素在自然界中既有游離態(tài)又有化合態(tài)。(如火山口中的硫就以單質(zhì)存在)
①物質(zhì)性質(zhì):俗稱硫磺,淡黃色固體,不溶于水,熔點低。
②化學(xué)性質(zhì):S+O2 ===點燃 SO2(空氣中點燃淡藍色火焰,純氧中藍紫色)
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