聽寫是一個相對漫長的過程，長則1個月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，因此，要做好心理準備。
二、練聽寫會立竿見影
看上去確實應該如這句話所說，既然聽寫過后自己的實力提升了，那么成績自然該有相應的提升，但是很遺憾，聽寫1個月之后，你會發(fā)現(xiàn)你的聽寫的錯誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒有太多改變。
這個時候自然的反應就是質疑聽寫是否有用，其實聽寫初期只是讓你達到了“知道”的程度，但是托?？荚囈氖恰笆炀殹薄Ｈ绻朐谕懈？荚嚠斨腥〉煤贸煽?，你的聽寫就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時間比如說20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽寫完。
三、小詞聽不出來沒關系
小詞，比如說is，or這些詞，其實是一個很敏感的話題，就是貌似自己應該能把這些詞聽出來，因為從小就認識，但好像總是在聽寫的時候聽不到。
這些小詞，其實，只有到聽寫的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽力實力，要想把這些小詞聽到100%正確，之后靠的是“聽寫實力 語法修正”。
當語速足夠快的時候，很多小詞比如說or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個時候，要想保證自己聽寫的正確率，很多時候靠的是語法的修正。換句話說，就是你知道那里就應該有這個詞，當他還沒說出來的時候，你就有了那個“預判”，這是很重要的。
四、只聽不認識的就可以
聽上去這句話十分有道理，但是細一想，馬上發(fā)現(xiàn)了問題，聽寫目的不僅是將單詞與正確的發(fā)音連接起來，我們要注意：
將那些不知道怎么發(fā)音的單詞，與正確的發(fā)音連接起來，比如phenomenon這個單詞，我們不知道怎么發(fā)音，那么在聽寫的時候，自然也就聽不出來，這里的phenomenon就是標題里所提到的，不認識的那些詞，這個自然是要通過聽寫這種方式來解決的。
我們本來記下的發(fā)音就是錯的，比如，當你沒做過聽寫的時候，你其實是不會分出來know this與notice這兩個之間發(fā)音的區(qū)別的。本來原文是notice，但是你很有可能認為聽到的是know this，這個時候雖然你錯了，但是你自己并不知道。因此，自然也就得不到矯正。這就是為什么，不能只去聽那些不認識的詞，因為如果只聽那些不認識的詞，那么你頭腦中錯誤的發(fā)音，就得不到矯正。
因此在做聽寫的時候，一定不能僅僅看原文，而不寫。