高中這是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,因?yàn)楦咧猩鷤儌兠鎸?duì)著高考,這非常的關(guān)鍵,如今高中補(bǔ)習(xí)班已設(shè)立了許多,找高中補(bǔ)習(xí)班是不會(huì)太難的,那麼學(xué)大教育對(duì)高中生們?cè)趺礃?本身高中生們?cè)趯W(xué)習(xí)的壓力就非常大,在學(xué)大報(bào)班靠譜嗎？一起來看看~

【特色課】適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
課程特色：知識(shí)梳理，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。
【專項(xiàng)課】適用學(xué)生：自身存在弱勢(shì)，不足的學(xué)生。
課程特色：針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行，訓(xùn)練方法，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生。
課程特色 ：遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念，針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，傳授學(xué)習(xí)方法。
【梳理課】適用學(xué)生：需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生。
課程特色：通過數(shù)據(jù)分析，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)架構(gòu)。

高中三年級(jí)補(bǔ)習(xí)班選擇方式

一看品格。選擇好品格的機(jī)構(gòu)是選擇1對(duì)1補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的重要因素。一般而言，品牌過硬的機(jī)構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量較有保證。目前各類方式的輔導(dǎo)班應(yīng)有盡有，傳統(tǒng)式補(bǔ)習(xí)班、在線型輔導(dǎo)班都可以選擇，形式不是最主要的，更關(guān)鍵的是看質(zhì)量看效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，補(bǔ)習(xí)班講課也不再受到時(shí)間空間限制，教師資力量源得到最大利用。

二看師資力量。對(duì)學(xué)員來說，高素質(zhì)的老師是教學(xué)質(zhì)量的保證。老師應(yīng)具有充足的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子接受教育，最先我們先要使他喜歡上這個(gè)老師，隨后才會(huì)愛聽你的課，假如小孩連老師都不喜歡，說再多的都沒有用，那僅能是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，甚至?xí)拹簩W(xué)習(xí)。

三看同步。補(bǔ)習(xí)班的課堂教學(xué)難度系數(shù)應(yīng)當(dāng)和小孩的年齡和年級(jí)相匹配，同時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)难由焱卣埂Ｓ行W(xué)校盲目地以提高水平為目標(biāo)，然而并不現(xiàn)實(shí)。選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程最好跟教材難度相當(dāng)，不能完全脫離學(xué)校課堂。在打好底子的前提下鞏固提升。

前期溝通咨詢
面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
科學(xué)測評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評(píng)
定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1、面對(duì)面授課
1對(duì)1、面對(duì)面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化研究老師、陪讀教師）提供貼心服務(wù)
效果監(jiān)督評(píng)估
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案

高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法

復(fù)習(xí)課的教學(xué)有一個(gè)突出的矛盾，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的教學(xué)內(nèi)容，又要充分展示學(xué)生的思維過程，二者似乎很難兼顧，對(duì)此可采用焦點(diǎn)訪談法較好地解決這個(gè)問題.如在解題訓(xùn)練時(shí)，雖然解法入口寬，上手易，但在連續(xù)探究的過程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)不妨稱之為焦點(diǎn)，其余的則稱為外圍，我們大可不必在外圍處花費(fèi)時(shí)間和精力，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過訪談，集中學(xué)生的智慧，讓學(xué)生的思維在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點(diǎn)在隱蔽處暴露，意志在細(xì)微處磨礪.通過訪談實(shí)現(xiàn)學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補(bǔ)，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通.

1、個(gè)性定制，分層教學(xué)
科學(xué)入學(xué)評(píng)估，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決偏科問題
2、雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)
班主任+教師全程督導(dǎo)，小班制教學(xué)，貼心照顧每個(gè)學(xué)生
3、講練結(jié)合，互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué)，基礎(chǔ)扎實(shí)，舉一反三，查漏補(bǔ)缺
4、統(tǒng)一管理，家校反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個(gè)性化教育的領(lǐng) 導(dǎo)者，總部設(shè)在北京，已在77個(gè)城市開設(shè)了408所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有16000多名員工，其中專職教師超過8000名。
作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的輔導(dǎo)。

做試卷的步調(diào)是什么

發(fā)下試卷首先填圖答題卡，這是知識(shí)，注意考號(hào)的挨次，通常為從左往右，答題卡填圖完畢再去試卷上寫好班級(jí)姓名和考號(hào)，這兩個(gè)是測驗(yàn)最緊張的步調(diào)，千萬不成以忘掉.

把試卷看一遍，看看有無印刷過錯(cuò)

把所有的題號(hào)看分明，最起碼要知道有幾道題

做完試卷，從第一題到最后一題仔細(xì)查抄一遍看看有無漏掉的標(biāo)題問題，這一步也十分緊張，漏掉的題萬一是會(huì)的那就是損失了.

最后要查抄有無錯(cuò)題，有的話要及時(shí)改正來，大少數(shù)人可以做到查抄，但查抄不墮落誤，這就必要我們要仔細(xì)

最后收拾整頓好試卷，挨次要放好，防止挨次紊亂讓閱卷教師厭惡

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