高考是初中生都要面對的一段考試，每科課程學習都是非常重要的，學大高考一對一考輔導班針對學生弱勢科目進行專業(yè)指導，下面就來看看濟南高考一對一輔導課程。
高考數(shù)學易失分知識點合集
1.三角函數(shù)的單調性判斷致誤
對于函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的單調性，當ω>0時，由于內層函數(shù)u=ωx+φ是單調遞增的，所以該函數(shù)的單調性和y=sin x的單調性相同，故可完全按照函數(shù)y=sin x的單調區(qū)間解決;但當ω<0時，內層函數(shù)u=ωx+φ是單調遞減的，此時該函數(shù)的單調性和函數(shù)y=sin x的單調性相反，就不能再按照函數(shù)y=sin x的單調性解決，一般是根據(jù)三角函數(shù)的奇偶性將內層函數(shù)的系數(shù)變?yōu)檎龜?shù)后再加以解決.對于帶有絕對值的三角函數(shù)應該根據(jù)圖像，從直觀上進行判斷。
2.圖像變換方向把握不準致誤
函數(shù)y=Asin(ωx+φ)(其中A>0，ω>0，x∈R)的圖像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲線上的所有點向左(當φ>0時)或向右(當φ<0時)平行移動|φ|個單位長度;(2)再把所得各點橫坐標縮短(當ω>1時)或伸長(當0<ω<1時)到原來的1ω倍(縱坐標不變);(3)再把所得各點的縱坐標伸長(當A>1時)或縮短(當0 ＜A＜1時)到原來的A倍(橫坐標不變)。即先作相位變換，再作周期變換，最后作振幅變換。若先作周期變換，再作相位變換，應左(右)平移|φ|ω個單位．另外注意根據(jù)φ的符號判定平移的方向。
"學大教育"創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，是目前國內個性化教育的領導者，總部設在北京，已在70多個城市開設300余家學習中心，在全國擁有18000多名員工，專職教師逾萬人。
"學大教育"專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國最大規(guī)模的個性化教育連鎖機構。"人之蘊蓄，由學而大"，"學大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
一輪復習：基礎知識
1.回歸教材-以綱為經(jīng)，以目為緯，對知識進行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復習，掃除學生知識盲點；
2.夯實基礎-注重知識的積累，構建知識網(wǎng)絡；
3.注重三基-注重“三基”訓練（知識、技能、方法）；
二輪復習：專題強化
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考試考點；
2.基礎強化-注重專題知識的基礎鞏固及運用；
3.綜合提高-教學上強化培養(yǎng)學生解決問題的能力；
三輪復習：綜合訓練
1.思維訓練-訓練高考各科目上百類題型的思維過程，強化記憶經(jīng)驗公式，方便提高解題效率；
2.解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥，學大教育老師在現(xiàn)階段的教學中，全面強化解題方法的講解；
四輪復習：應試訓練
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板，再對學生進行各科目真題的統(tǒng)一考核；
2.保障考試-學大教育強化高考應試技巧的講解，讓學生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步驟分；
掌握方法：
學大一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方法，養(yǎng)成更好的學習習慣，學習效率更高，提分更多。
注重細節(jié)：
學大一對一輔導注重每一個提分細節(jié)，全面助力提升，并且孩子可以隨時可在學大輔導中心上自習課，并且有陪讀老師隨時答疑。
自由選擇：
學大一對一輔導可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
因材施教：
學大一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢，提分更快。子提分更多。
高中語文學習中的雷區(qū)有哪些
投機取巧，反蝕一把米
語文答題中曾出現(xiàn)一個令人費解的現(xiàn)象：不少考生寫作文時，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內容，有可能一時被蒙混過關，但一旦被發(fā)現(xiàn)，代價是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，中高考時千萬不要投機取巧，就算水平再差，隨便寫一點也可以拿點分，作文只要不離題，拿個40多分是很容易的事，與0分差距還是相當大的。
生物：加強在學科思維和語言表達方面的規(guī)范訓練
對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復習才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡的建立非常有必要。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在考前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。相當一部分考生在答題中的失誤，是因為對基礎知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在最后階段的復習中應回歸課本，依據(jù)《考試大綱》的內容要求梳理課本知識，從宏觀上了解高中生物學科的知識體系和知識主線，提高對知識之間整體聯(lián)系的認識，關注教材例舉的生物現(xiàn)象、生物事實。
生物學科所考查的知識內容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象。因此，培養(yǎng)考生掌握學科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。
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