以下是長(zhǎng)沙一些較受關(guān)注的7-12歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（排名不分先后）：

1. i2艾途兒童成長(zhǎng)中心：一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)言藝術(shù)等活動(dòng)。外教團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，擁有相關(guān)國(guó)際教師資格認(rèn)證，課程注重語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，其PBL現(xiàn)象教學(xué)法將語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，生動(dòng)有趣。

2. EF英孚教育：全球知名的英語(yǔ)教育集團(tuán)，1965年成立于瑞典，擁有多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教學(xué)體系。在長(zhǎng)沙，其校區(qū)擁有優(yōu)秀的外教師資團(tuán)隊(duì)，來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，能為孩子提供純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 新東方泡泡少兒英語(yǔ)：依托新東方的品牌優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源，課程體系完善，針對(duì)小學(xué)不同年級(jí)的孩子設(shè)置了相應(yīng)的英語(yǔ)課程，比如少兒1-2年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)、少兒3-4年級(jí)小學(xué)新概念等課程，有助于孩子提升英語(yǔ)綜合能力。

4. 瑞思少兒中心：為3-12歲孩子提供基于語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)理邏輯、科學(xué)探索三大基礎(chǔ)為目的應(yīng)用展演課程。采用浸入式語(yǔ)言環(huán)境教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維和綜合素養(yǎng)，對(duì)中西方教學(xué)體系和教學(xué)方法的融合有一定的探索。

5. 勵(lì)步英語(yǔ)：有較為系統(tǒng)的課程體系和教學(xué)方法，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和趣味課程設(shè)計(jì)，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在長(zhǎng)沙有多家校區(qū)，方便家長(zhǎng)和孩子選擇。

6. 貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)：全面引進(jìn)了美國(guó)最先進(jìn)的教學(xué)理念、K12教育體系以及“美國(guó)幼兒園”（2-6歲）、“美國(guó)小學(xué)”（7-12歲）主流核心課程體系，外教老師具有國(guó)際資質(zhì)認(rèn)證，教學(xué)監(jiān)督與培訓(xùn)系統(tǒng)完整。

7. 溫斯頓英語(yǔ)：在長(zhǎng)沙有多個(gè)校區(qū)，課程設(shè)置豐富，教學(xué)模式較為靈活，注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力。不過(guò)該機(jī)構(gòu)曾存在一些經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)方面的問(wèn)題。

8. 昂立外語(yǔ)：依托上海交大昂立教育集團(tuán)的強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì)，擁有獨(dú)特的教研成果和科學(xué)的教學(xué)模式。在少兒英語(yǔ)教學(xué)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)和特色，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

9. 美聯(lián)英語(yǔ)：提供多種英語(yǔ)課程，包括針對(duì)青少年的英語(yǔ)培訓(xùn)課程。其教學(xué)環(huán)境較好，課程注重實(shí)用性和趣味性的結(jié)合，能夠幫助孩子提高英語(yǔ)溝通能力和表達(dá)能力。

10. 小新星國(guó)際教育：在長(zhǎng)沙有多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，課程注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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一、趣味重復(fù)法

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好，但是存在的問(wèn)題是學(xué)的快，遺忘的也快，這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記，可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后，盡早復(fù)習(xí)，讓學(xué)過(guò)的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)，提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率，從而達(dá)到鞏固記憶的效果。

二、按音節(jié)記單詞

要利用自然拼音的知識(shí)，并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書(shū)寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。

三、邏輯組記

邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點(diǎn)的說(shuō)是把單詞“穿成了串”，然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽(tīng)寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、對(duì)比記單詞

英語(yǔ)詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞，我們可以通過(guò)對(duì)比、對(duì)照的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來(lái)記憶。(對(duì)比法)

五、情景記單詞

在不同的情景下，我們會(huì)用到不同的詞匯，通過(guò)情景分類有利于結(jié)合口語(yǔ)句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的，所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該與生活結(jié)合起來(lái)，這樣記憶起來(lái)會(huì)更加方便。

六、熟悉合成詞記單詞

英語(yǔ)中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對(duì)單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。

七、生活運(yùn)用

小學(xué)生善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學(xué)習(xí)記憶詞匯。