在當(dāng)下的教育大環(huán)境中，小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽已然成為檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)能力、培育邏輯思維的關(guān)鍵途徑。AMC8 作為一項具有國際性的數(shù)學(xué)競賽，正受到日益增多的家長與學(xué)生的推崇。然而，面對市場上種類繁多的數(shù)學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)課程，家長們究竟應(yīng)當(dāng)如何做出選擇呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)課程怎么選？

首先，我們要明確課程是否適合自己的孩子。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，直接學(xué)習(xí)AMC8可能會感到難度較大。這時，像Pre-AMC8這樣的課程就能夠提供適合他們的教學(xué)。Pre-AMC8課程以小學(xué)奧數(shù)的知識點為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生循序漸進地建立數(shù)學(xué)思維，為將來學(xué)習(xí)AMC8打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，課程的師資力量非常重要。優(yōu)秀的教師不僅能傳授知識，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會思考。選擇有豐富經(jīng)驗的教師，能夠讓學(xué)生在競賽準(zhǔn)備過程中受益匪淺。

再次，課程的教學(xué)方法和內(nèi)容也很關(guān)鍵。一個好的數(shù)學(xué)奧賽課程應(yīng)該包含以下特點：

1. 系統(tǒng)性：課程內(nèi)容應(yīng)該覆蓋競賽所需的全部知識點，形成一套完整的知識體系。
2. 實效性：通過歷年真題的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉競賽題型，提高解題速度和準(zhǔn)確率。
3. 針對性：針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們彌補短板。
4. 創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，不僅僅教會學(xué)生解題，更教會他們?nèi)绾翁剿鲾?shù)學(xué)問題的新解法。

最后，家長在選擇課程時，還應(yīng)該考慮課程的服務(wù)和支持。比如，是否有定期的學(xué)習(xí)反饋，是否有專業(yè)的顧問為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。

總之，選擇小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)課程，家長需要綜合考慮孩子的實際水平、課程的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)方法以及服務(wù)支持等多方面因素。只有這樣，才能為孩子選擇一個合適的學(xué)習(xí)平臺，助力他們在數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基石。

重慶千豪教育簡介

千豪創(chuàng)始于2013年，公司總部位于重慶市沙坪壩區(qū)。2016年成立千豪教學(xué)教研項目研究中心，經(jīng)過十多年發(fā)展，現(xiàn)已覆蓋渝北區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域，目前共設(shè)立數(shù)十家校區(qū)，影響整個重慶，輻射整個西南片區(qū)。

千豪秉承“為提升學(xué)生終身競爭力,塑造積極向上的世界觀而努力”的使命,恪守“樹立信心、終身學(xué)習(xí)、獨立人格、社會責(zé)任”的教育理念,堅持以素質(zhì)教育為中心，為學(xué)生提供矩陣式個性化教育服務(wù)為核心,是一家以“思維訓(xùn)練”“志愿填報””生涯規(guī)劃"“家庭教育咨詢”等多元化業(yè)務(wù)共同發(fā)展的成長型企業(yè)。

拓展資料：奧數(shù)題型：追及問題

【含義】兩個運動物體在不同地點同時出發(fā)（或者 在同一地點不同時出發(fā)，或者在不同地點不同時出發(fā)）作相向運動。在后面的行進速度快，在前面的行進速度慢，在一定時間內(nèi)，后者追上了前者的問題。

【數(shù)量關(guān)系】

追及時間=追及路程÷（快速-慢速）

追及路程=（快速-慢速）×追及時間

【解題思路】簡單題目直接套用上述公式，復(fù)雜題目變通后再套用公式。

【例】好馬每天走120千米，劣馬每天走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能追上劣馬？

解：先求劣馬先走了多少千米——75×12=900（千米）

再求好馬幾天能追上——900÷（120-75）=20（天）

綜合算式：75×12÷（120-75）=900÷45=20（天）

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