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      成都高新區(qū)外教少兒英語(yǔ)啟蒙課哪里有?

      2022-03-17 11:16分類:少兒英語(yǔ)閱讀:145 分享
      導(dǎo)語(yǔ)

      成都高新區(qū)外教少兒英語(yǔ)啟蒙課哪里有?小編推薦i2艾途兒童成長(zhǎng)中心給大家,i2艾途兒童成長(zhǎng)中心教育模式更傾向于PBL教學(xué),會(huì)結(jié)合日常生活中的一些常識(shí)或者游戲互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,融合式的課程模塊,強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活現(xiàn)象作為教學(xué)的主題和內(nèi)容。

      課程介紹

      6人小班制,同伴互助更愛(ài)學(xué)

      ·全方位關(guān)注,因材施教 

      ·同伴互助學(xué)習(xí),有趣又高效 ·更高交流頻次,更強(qiáng)合作意識(shí)

      PBL真實(shí)情境教學(xué),把世界當(dāng)教室

      ·真實(shí)情景下的跨文化溝通,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 

      ·跨學(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究,讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具 生活現(xiàn)象的綜合實(shí)踐,學(xué)以致用

      課程詳情

      適合對(duì)象

      英語(yǔ)成績(jī)不佳,想提高分?jǐn)?shù)

      英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不流利,缺少學(xué)習(xí)興趣

      未來(lái)想去海外求學(xué)

      缺少當(dāng)眾演講和自我演示的能力

      學(xué)習(xí)目標(biāo)-國(guó)際菁英5C能力

      跨文化理解能力(Cross-culture Understanding)

      溝通能力(Commmunication)

      創(chuàng)造力(Creativity)

      批判性思維(Critical Thinking)

      合作精神(Collaboration)

      課程特色

      全外教授課

      小班教學(xué)

      全球化背景學(xué)習(xí)

      師資力量

      國(guó)際私塾現(xiàn)有外教近1000名,其中80%持本科學(xué)歷,20%持碩士學(xué)歷,100%持有教師資格證書。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等,擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位,精通語(yǔ)言教育,擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理解文化差異,擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué),獲得教育行業(yè)一致肯定。

      國(guó)際私塾英語(yǔ)培訓(xùn)教育特色

      1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語(yǔ)輔導(dǎo)中心

      所有外教均以母語(yǔ)教學(xué),旨在提供地道的外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

      2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂,讓孩子邊玩邊學(xué)英語(yǔ)

      率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”,以跨學(xué)科方式安排主題課程,聚焦核心素養(yǎng),關(guān)注孩子的全面發(fā)展,讓每個(gè)人都成為更好的自己。

      3.小班教學(xué)——小班課堂,全方位個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)

      互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué),除團(tuán)體輔導(dǎo)外,均采用1-4人/班的英語(yǔ)教學(xué)方式。

      4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán),引進(jìn)原版國(guó)際教材

      引進(jìn)原版國(guó)際教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。

      5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng),助力孩子直升國(guó)外著名初、高中

      提供TOEFLJunior權(quán) 威英語(yǔ)能力測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證,助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。 

      接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫教材

      原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。

      家長(zhǎng)口語(yǔ)不好,能否不做親子閱讀?

      研究表明,如果一個(gè)9個(gè)月大的嬰兒聽(tīng)一盤錄音帶或者看一段視頻,里面是一種新語(yǔ)言,嬰兒就會(huì)得到充足的信息并學(xué)會(huì)分辨這種新語(yǔ)言中的語(yǔ)音(在某些情況下,嬰兒也能通過(guò)錄音帶或者視頻學(xué)習(xí),但是這要比跟真人學(xué)習(xí)花費(fèi)更多的時(shí)間)。

      通俗來(lái)說(shuō),寶寶單純聽(tīng)音頻也能學(xué)習(xí),但效果是家長(zhǎng)講述的十分之一。親子閱讀重在親子,以培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的愉悅感為目的,正音的任務(wù)可以交給共讀后的磨耳朵來(lái)完成,所以只要家長(zhǎng)能開(kāi)口,不妨做好閱讀前的準(zhǔn)備工作,試著親自給孩子朗讀。

       

       

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