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信息來源：蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心

金色雨林發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長對孩子的教育都很重視，一方面是因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)在的條件變好了，我們有足夠的資格去支持自己的孩子接受更好的教育，小編在這里想說，對于孩子來說，其實(shí)更加重要的是，感統(tǒng)訓(xùn)練。

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要看到孩子們成長發(fā)展的各項(xiàng)特點(diǎn)，并且能夠結(jié)合當(dāng)前能力發(fā)展的重點(diǎn)，為孩子們帶來更加有力的培訓(xùn)安排。因此，選擇蘇州金色雨林，能夠從更加詳細(xì)的角度，綜合觀察孩子們的學(xué)習(xí)成長，并且按照一定的能力準(zhǔn)備，為孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來更多的訓(xùn)練動(dòng)力?？傮w上，要更加符合孩子們成長規(guī)劃的安排，努力實(shí)現(xiàn)孩...

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蘇州金色雨林吳江財(cái)智中心感統(tǒng)訓(xùn)練班靠譜嗎？金色雨林是由我國著名兒童教育專家林薇創(chuàng)建的，旨在幫助3-14歲的孩子解決各種各樣的學(xué)習(xí)問題，從成立至今，卓越的教學(xué)成果得到了廣大學(xué)員和家長的一致認(rèn)可，

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感統(tǒng)協(xié)調(diào)不僅影響孩子學(xué)習(xí)，還影響身心健康發(fā)展，不少家長決定給孩子找一個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班，蘇州金色雨林好不好？靠譜嗎？對孩子成長有幫助嗎？這是家長們一直以來比較關(guān)注的問題，為人父母都想為孩子選擇一個(gè)靠譜的培訓(xùn)班，給孩子營造一個(gè)美好明天。

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在決定是否進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練前，必須進(jìn)行專業(yè)的測評，判斷孩子的感統(tǒng)能力狀況。中、重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子將會(huì)影響到正常學(xué)習(xí)與生活，建議進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。而輕度失調(diào)的孩子如果需要提升自己的能力與學(xué)習(xí)效果，那么進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練也是可行的。

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金色雨林價(jià)格表有嗎？金色雨林的特色課程是感統(tǒng)訓(xùn)練（即感覺統(tǒng)合訓(xùn)練），所有的課程都是按照課時(shí)收費(fèi)的，精品小班授課，對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，老師們將通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目來刺激孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)。

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蘇州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣？靠譜嗎？金色雨林專注于解決3-14歲孩子的各種學(xué)習(xí)能力，開設(shè)的課程有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程（感統(tǒng)訓(xùn)練）、兒童情商培養(yǎng)課程、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練以及競技疊杯等課程，創(chuàng)辦多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，其教學(xué)結(jié)果得到了廣大學(xué)員和家長的一致認(rèn)可。

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很多家長都發(fā)現(xiàn)在孩子在小時(shí)候會(huì)有些注意力不集中、情緒失控以及肢體不太協(xié)調(diào)等問題，尤其是在6-12個(gè)月的寶寶，家長們可以不太放在心上，雖說感統(tǒng)失調(diào)不算是病，但是只有充分的發(fā)揮孩子自身的潛力，才能夠不影響他們未來的情商甚至智商方面的能力。說到這里蘇州金色雨林就為大家介紹一下關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)...

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隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長重視到孩子的早期發(fā)育，都會(huì)對孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，那么為什么要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練呢？對孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以促進(jìn)孩子感知覺系統(tǒng)的發(fā)育。感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子加工處理自己的各種感覺，讓孩子的神經(jīng)系統(tǒng)更好地完善。感統(tǒng)訓(xùn)練提供豐富的環(huán)境刺激，孩子不斷與環(huán)境...

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很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)之后，是不是都會(huì)疑問到底是什么原因造成的呢？原因之一就是城市化的因素。1970年，歐美、日本等先進(jìn)國家發(fā)展，社會(huì)逐漸小家庭化，生活環(huán)境較為狹小，孩子的活動(dòng)空間受到限制，這樣封閉的環(huán)境也很少跟鄰居、同齡玩伴接觸，導(dǎo)致孩子缺乏足夠的人際交往機(jī)會(huì)，對身心的...