導語
情感力是以情商（Emotional Quotient）為代表的心理能力的總和。包括一個人如何正確了解自我、管理自身情緒、識別他人情緒、正確處理人際關系、與他人展開溝通等能力。
•每個孩子都可能遇到的情緒困境•
每個人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學習是個綜合的過程，在這個過程中孩子的負面情緒、較差的人際關系都會成為孩子學習路上的阻礙。有研究表明，孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關，孩子情緒比較愉快的時候，大腦中的多巴胺比較多，專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。 情感力是可經由后天的有意培養(yǎng)和訓練來完善的。因此抓住孩子心理建設的關鍵期，幫助孩子提升情感力能夠為孩子排除學習上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學習更高效。
•領導力課•
金色雨林情感力進階班。并非所有精英都擁有領導力，但擁有領導力的一定是精英。在未來激烈的競爭中，必定會有不少孩子成為將要成為一個團隊的帶領者，去率領一個團隊完成目標。金色雨林領導力訓練通過培養(yǎng)孩子成為團隊領袖的各項素質，提升孩子同理性、發(fā)展信任關系及更深層的溝通技巧，幫助孩子成為專注、自信、擁有號召力的團隊帶頭人。
•金色雨林情感力訓練•
提高情感力，排除阻礙，高效學習。
•情商品格課•
情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質。金色雨林情商品格營通過科學的情商訓練策略，開設具針對性的6個營，訓練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點。
自我認知營
幫助孩子通過認識自己的外貌特征及內在喜好、專長、優(yōu)點等，正確接納自己產生自尊及自愛，提升孩子的自信心。
溝通表達營
學習有效表達和傾聽的方法，了解溝通秘籍，提升語言表達、溝通的能力，幫助孩子達到與周圍人的有效交流。
情緒感知營
學習感受自身情緒的變化與覺察他人情緒，訓練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。
突破自我營
學習語言及肢體表現(xiàn)力，通過演說、表演等活動讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達個性。
人際交往營
學習正確結交新朋友禮儀、方法，在集體活動中學習與人交往的策略、技巧并進行實踐。提升社交能力。
團隊協(xié)作營
突破思維的枷鎖，訓練孩子在團隊中與人協(xié)作的能力。幫助孩子在與團隊一同達到目標的過程中學會專注、溝通、思考實踐。
•教學環(huán)境•
•金色雨林的教學理念•
2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進一步提高，高達51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎的學習能力，幫助孩子“成功學習、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行!
