培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
家長(zhǎng)多了解孩子的心理變化
孩子不愛(ài)說(shuō)話,或害怕與別人接觸,眼神恍惚等現(xiàn)象,家長(zhǎng)可以選擇在家里或者安靜的地方坐下來(lái)與孩子進(jìn)行溝通交流,了解其內(nèi)心的變化。4歲的孩子可能暫時(shí)不一定說(shuō)很多話,但家長(zhǎng)也要有耐心慢慢去引導(dǎo)孩子打開(kāi)自己的內(nèi)心,只要敢說(shuō)出來(lái),就是邁出了第一步。
營(yíng)造良好的家庭氛圍
孩子害怕交流,可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境不和諧,比如父母愛(ài)吵架、家庭不和睦矛盾多,愛(ài)使用暴力解決問(wèn)題,這些都會(huì)給孩子看在眼里,久而久之,沒(méi)有在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng),內(nèi)心缺乏安全感,從而拒絕交流。
為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供有效的康復(fù)服務(wù)
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
l言語(yǔ)康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌,全國(guó)13家連鎖校區(qū),專(zhuān)業(yè)師資800人,在訓(xùn)兒童1530人,累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。
l國(guó)際專(zhuān)家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
l九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程,找對(duì)問(wèn)題,3步解決。
l獨(dú)家版權(quán)課題教案,樹(shù)立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。
l完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
l全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校雙重保障,確保兒童高頻強(qiáng)化。
l國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
l三大效果保障,30天開(kāi)口說(shuō)話,60天大量仿說(shuō),90天掌握12類(lèi)社交技巧,讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。
校區(qū)地址:重慶市巴南區(qū)龍海大道。
校區(qū)地址:重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)。
校區(qū)地址:重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)總商會(huì)大廈。
校區(qū)地址:重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)。
校區(qū)地址:重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城6棟。