1. Python
孩子到了三、四年級(jí)，有了一定的Scratch基礎(chǔ)之后，就可以接觸到真正的編程語(yǔ)言。Python是這個(gè)階段適合孩子使用的語(yǔ)言編程。
對(duì)于不懂代碼的人來(lái)說(shuō)，Python和c 沒(méi)什么區(qū)別，都是一行亂碼。
當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)Python時(shí)，就已經(jīng)算是是一個(gè)小程序員了，之所以拿Python作為孩子學(xué)習(xí)的門語(yǔ)言是有原因的。
其實(shí)我們可以這么理解，任何一種語(yǔ)言都可以說(shuō)是翻譯器，只不過(guò)有些翻譯器是一個(gè)句子一個(gè)句子的翻譯，有些翻譯器是根據(jù)文章分成幾個(gè)部分翻譯的。
比如詩(shī)句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
前者翻譯成:夕陽(yáng)的晚霞令人沉醉，幾只海鷗翱翔在天空。
后者翻譯成:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
對(duì)于讀者(電腦)來(lái)說(shuō)，后者更容易理解;但是對(duì)于作者(編寫代碼的人)來(lái)說(shuō)，肯定是前者比較好寫。
因此，在這個(gè)階段，仍然有必要給孩子掌握一門稍稍基礎(chǔ)一點(diǎn)的語(yǔ)言，為他后面的一步路做鋪墊。
2.C
一位在科技公司軟件部任職的的家長(zhǎng)，跟我這么形容C 和Python，他說(shuō)：
Python就像C 的后代，繼承了祖宗的許多遺產(chǎn)。
程序先輩們?cè)贑 的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了Python，為了讓代碼更好寫，先輩們?cè)贑 的基礎(chǔ)上做了許多改動(dòng)。

但C 才是更底層、更原始的代碼方式。越是原始、未雕琢的東西，改造的可能性越高。
但不管怎么樣，C 將成為NOIP的參賽語(yǔ)言，因此，無(wú)論是功利性的“唯競(jìng)賽論”還是非功利性的學(xué)習(xí)編程，C 都是少兒編程的語(yǔ)言。
以翻譯器為例，電腦理解的C ，是整段理解，這樣運(yùn)行的程序速度更快(雖然只快肉眼不可見(jiàn)的速度)?？梢哉f(shuō)，一定程度上，C 難度更高，也更。
在這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要開(kāi)始接觸，了解，并準(zhǔn)備自主招生了。我認(rèn)識(shí)很多家長(zhǎng)，很清楚孩子有自主招生的實(shí)力，但由于家長(zhǎng)信息的缺乏，白白失去了自主報(bào)名的黃金時(shí)代，這些家長(zhǎng)很可惜，也不在少數(shù)。