近年來，口語表達越來越受到重視，教育部紛紛出臺政策，幫助學生提高口語表達能力。因為語言是思維的外殼，語言是思維的外化，所以這不但需要孩子有流利的普通話、清晰的口齒，還需要孩子有很好的思維加工能力，以及語言文字組織能力。

口語交際能力的提高既能促進孩子智力的發(fā)展，又有助于學生各門功課的學習，更有助于孩子個性的發(fā)展與心理健康。

語言是在一定的社會環(huán)境和實踐活動中發(fā)展起來的，孩子的口語表達能力在大程度是受特定性交往環(huán)境以及由此引起的主觀心態(tài)、情緒等因素制約的。

所以要發(fā)展孩子的語言，就必須促進孩子交往，豐富孩子的生活經(jīng)驗，活躍孩子的思維，使孩子有話敢說，有話想說，有話會說，有話就說。

如何提升孩子口語能力？

（1）營造平等、寬松的人際氛圍

一個人說話膽量的大小，說話水平發(fā)揮得如何與說話時的氣氛很有關(guān)系。

說話時氣氛好，人的興致便高，情緒便較高昂，談興也會較濃，這樣便會無拘無束，傾心暢談。

說話時的氣氛不好，人的情緒就低落，當然就不會有好的興致說話。

尤其是5～6歲的孩子由于他們自我評價能力欠缺，評價自己好與壞是依賴于成人，因此在說話時能看到成人的贊許眼光和頻頻點頭，那他就會認為自己說得好，說話時就會更加激情飛揚、滔滔不絕，反之亦然。

（2）豐富孩子的知識經(jīng)驗

借助文學作品，幫助孩子理解、感受優(yōu)美詞語和文學作品意境，引導孩子把學到的間接知識經(jīng)驗運用于自己的口語表達中，從而發(fā)展孩子的口語表達能力。

有人說讀一本優(yōu)秀的著作，就是和一位偉人進行交談。那么，讓孩子多接觸優(yōu)秀的兒童文學作品也就是豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的欣賞能力，更重要是可以提高他們的語言水平。

在閱讀過程中，幫助孩子遷移文學作品，豐富孩子的詞匯量。在理解作品的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，有意識地引導他把文學作品中的優(yōu)美詞語和句子正確運用到自己平時生活中，不斷地豐富孩子的詞匯量，提高口語表達能力。

多帶孩子到大自然中去結(jié)識新朋友，去體驗生活，聆聽自然聲音，聞聞鄉(xiāng)土氣息，看看自然變化，以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗，讓孩子有話說，有欲望說。

（3）注重提升孩子的膽量

家長除了規(guī)范自己交流時的語言外，還要有目的、有意識地培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

很多孩子在與熟人聊天時話很多，也挺自然，但是一到人多或者是陌生人面前就像泄了氣的氣球一般：支支吾吾，害羞內(nèi)向，不敢說話。

這時候家長要鼓勵孩子多與生人交流，培養(yǎng)孩子的獨立意識。讓孩子多與別人接觸，在這過程中也可以學習別人優(yōu)秀的表達的能力。

家里來客人了，可以請孩子當接待員，如向客人問好、給客人端水、拿點心和水果、與客人講講學校發(fā)生過的趣事和自己的所見所聞、朗誦兒歌等。

（4）在生活中多加練習

語言表達能力的提高，只是心中有“話”還不行，同時需要能用正確的語言講出來，在眾人面前從容的展示自己的口才。尤其是在語言表達時，如果一些字、詞的發(fā)音很不標準或講話缺乏連貫性，反復練習就顯得尤為重要。

建議家長可以帶著孩子，多做語言表達訓練，比如說讓孩子在看完書后給爸爸媽媽講述一下這個故事，或者在路上看到美麗的事物，讓孩子當場描述一下，都是不錯的練習方法。

培養(yǎng)孩子的語言表達能力并不是一朝一夕就能速達的，語言的學習與不同領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)合起來、在生活和環(huán)境中滲透進行，將會取得事半功倍的效果。

家長要幫助孩子養(yǎng)成多讀書的好習慣，等腦子里有了東西，孩子們才敢說話，在人際交往中才會勇于表達自己的想法。

相信只要家長們用心思考、探索，孩子們的口語表達能力一定能得到提高。