1. 金色雨林學(xué)校通過多年的教學(xué)發(fā)展，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫信息，對于家長在孩子成長過程中比較頭痛的問題都可以為其提供科學(xué)化的解決辦法，依據(jù)孩子情況進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。認(rèn)知力訓(xùn)練等，通過豐富多樣化的教具為孩子提供訓(xùn)練，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂中成長與發(fā)展。

什么是前庭系統(tǒng)？

我們轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，之所以會(huì)覺得暈，是因?yàn)榍巴ヌ幱谖蓙y的工作狀態(tài)。反過來說，前庭系統(tǒng)對于我們保持平衡有著非常重要的作用。前庭系統(tǒng)感知人體在空間的位置及其位置變化，并將這些信息向中樞傳遞，主要產(chǎn)生兩個(gè)方面的生理效應(yīng)：一方面對人體變化了的位置和姿勢進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持人體平衡；另一方面參與調(diào)節(jié)眼球運(yùn)動(dòng)，使人體在體位改變和運(yùn)動(dòng)中保持清晰的視覺，故它對保持我們的姿勢平衡和清晰的視覺起重要作用。

如何進(jìn)行前庭覺訓(xùn)練？

前庭覺訓(xùn)練：透過內(nèi)耳液體的波動(dòng)，對前庭表面數(shù)千個(gè)毛細(xì)胞產(chǎn)生刺激。這些細(xì)胞會(huì)告訴我們身體在空間里的位置，也在感覺綜合上扮演重要角色。

可能很多媽媽都已經(jīng)被不恰當(dāng)?shù)膿u晃后果嚇到了，其實(shí)前庭覺訓(xùn)練不是毫無根據(jù)的一味搖晃，它是一個(gè)循序漸進(jìn)，科學(xué)的育兒訓(xùn)練。

訓(xùn)練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容：
大滑板：孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺上滑下，在滑行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺，鍛煉肌肉能力。
羊角球：孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競爭意識。
大陀螺：雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺與反應(yīng)能力。

針對性
通過觀察，測量、互動(dòng)、訪談等專業(yè)評估形式，建立個(gè)案研討，制定個(gè)性化的IEP。
強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
通過完成一整套思維訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力。
強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個(gè)月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

*丁橋龍湖天街中心
杭州市上城區(qū)丁蘭街道大農(nóng)港路和丁城路交叉口龍湖丁橋天街
*城東天虹商場中心
杭州市新塘路108號天虹購物中心
*下沙銀泰中心
杭州市錢塘新區(qū)下沙南路429號中豪七格

感統(tǒng)小游戲：獨(dú)自上下樓梯，金雞獨(dú)立，蹦蹦跳跳

【寶寶情況】：有的孩子經(jīng)常因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性差，跑著摔倒，或者是東西顛簸。

【游戲目的】：培養(yǎng)寶寶的動(dòng)作靈活性、平衡能力和跳躍能力。加強(qiáng)寶寶的下肢力量。

【游戲時(shí)間】：隨機(jī)。

【指導(dǎo)與建議】：家長可以在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)孩子在這方面的能力發(fā)展。根據(jù)孩子的能力，逐步增加訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，使兒童在這方面得到發(fā)展。

*杭州金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練值得信賴嗎？

*杭州幼兒一對一感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多少錢？

*感統(tǒng)失調(diào)有這些表現(xiàn) 附感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥的分辨方法

*杭州權(quán)威靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班是哪家？

*孩子的感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡變好嗎

孩子的成長離不開家長的陪伴，金色雨林會(huì)和家長一起配合，共同完成對孩子的訓(xùn)練課程，面對孩子的哭鬧及專注力不集中，金色雨林會(huì)和家長們一起討論家庭教育方法，共同解決孩子的問題如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢。