孩子如何快速記住英語(yǔ)單詞?這是很多家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題。解決了單詞的記憶問(wèn)題，就能讓孩子擺脫“啞巴英語(yǔ)”的困擾，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而做到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的快速提升。

記憶英語(yǔ)單詞并不是沒(méi)有方法可循的，如果只是死記硬背，雖然看起來(lái)有效果，但是孩子很容易遺忘，然后又陷入了忘了背，背了忘的無(wú)限死循環(huán)當(dāng)中，效率極低。首先要明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流，而要準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的意思，就要學(xué)會(huì)正確的發(fā)音方式。英語(yǔ)是表音文字，因此掌握發(fā)音非常重要。歐美外教作為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，口音純正，是給孩子進(jìn)行發(fā)音教學(xué)和糾正發(fā)音的理想人選。

方法。 最初的三個(gè)月時(shí)間，每次聽(tīng)5—10分鐘，每天聽(tīng)一兩次，最好是家長(zhǎng)陪孩子一起聽(tīng)，愉快的親子時(shí)間。聽(tīng)了三個(gè)月后，可以延長(zhǎng)至每次聽(tīng)10—20分鐘。若能每天堅(jiān)持聽(tīng)，效果是上英語(yǔ)培訓(xùn)班的4、5倍，即孩子聽(tīng)一年學(xué)的故事或能聽(tīng)懂的詞匯量是上英語(yǔ)培訓(xùn)班四五年的量。

家長(zhǎng)心態(tài)。希望家長(zhǎng)們“開(kāi)心的堅(jiān)持著”!保持“慢養(yǎng)”、“靜待花開(kāi)”的心態(tài)，不要著急，不要比較。請(qǐng)不要在孩子玩得開(kāi)心的時(shí)候拉來(lái)學(xué)英語(yǔ)，請(qǐng)不要在孩子有點(diǎn)厭倦的時(shí)候還在聽(tīng)英語(yǔ)故事，請(qǐng)不要在孩子馬上要出去玩的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有目標(biāo)，視孩子的情況而定。只要家長(zhǎng)不破壞孩子學(xué)英語(yǔ)的胃口，故事書(shū)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)和最初幾本夸張的語(yǔ)調(diào)會(huì)很自然的吸引孩子。

比較好的方法應(yīng)該是幾分鐘之內(nèi)結(jié)束“學(xué)習(xí)”，得意的對(duì)孩子說(shuō)：“哈哈，真有趣，對(duì)吧? 還想聽(tīng)也只能等明天了，現(xiàn)在我們要運(yùn)動(dòng)，要去玩，或者要睡覺(jué)了……”請(qǐng)?jiān)诤⒆舆€特別感興趣的時(shí)候戛然而止，保持學(xué)習(xí)的好胃口!

i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，保障外教的教學(xué)水平和語(yǔ)言素養(yǎng)。除了必要的語(yǔ)言能力之外，所以外教均持有國(guó)際權(quán)威認(rèn)可的執(zhí)教證書(shū)，英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，不低于三年，深諳兒童心理，能夠針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理定制適配的教學(xué)方案。擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)的外教，在給孩子輸入大量可理解性的聽(tīng)力內(nèi)容之后，引導(dǎo)孩子將單詞字母以及字母發(fā)音進(jìn)行關(guān)聯(lián)記憶，這也是英語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主流方式，即自然拼讀法。經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練之后，孩子能夠做到“看詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”，高效記憶英語(yǔ)單詞，擺脫機(jī)械式的無(wú)意義重復(fù)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)去我們記憶英語(yǔ)單詞總是非常依賴(lài)對(duì)單詞中文的記憶，并沒(méi)有真正突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸，最后學(xué)習(xí)的仍然是“啞巴英語(yǔ)”。除了高效的自然拼讀法的傳授，外教還注重對(duì)孩子的英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，讓孩子能夠像native speaker一樣靈活自如地使用英語(yǔ)。建立了英語(yǔ)思維，孩子記憶單詞的路徑就變成了“英語(yǔ)單詞——實(shí)物”的直接聯(lián)系，不需要借助中文，能夠徹底擺脫“啞巴英語(yǔ)”，進(jìn)行自如流暢的英語(yǔ)表達(dá)。