杭州小碼王Python程序開發(fā)課會(huì)幫助孩子從語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)逐步過渡到語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，以及使用Python進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)，讓孩子在沒有壓力的情況下掌握編程的方法。在課程過程中老師會(huì)注重對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，以輕松幽默的授課方式引導(dǎo)孩子探索編程的奧秘，以案例實(shí)踐的方式讓孩子吸收所學(xué)內(nèi)容。

python課程學(xué)習(xí)難不難？

python近年來越來越受歡迎了，而隨著軟件行業(yè)的發(fā)展， python在市場(chǎng)上的份額也越來越大， java對(duì)于想要學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的朋友來說是比較困難的， java是在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開發(fā)研已經(jīng)有很多年了，其實(shí)在網(wǎng)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析看 java現(xiàn)在有不是很流行的，目前最受歡迎的是 python，學(xué)好人多后期發(fā)展也很好， python還有最大的特色就是編程。

一、杭州小碼王Python程序開發(fā)培訓(xùn)班
招生對(duì)象
8-13歲的兒童
上課時(shí)間
160課時(shí)
上課模式
線上課、線下課、直播課
課程詳情
L1階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
Python基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)百個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)，具備基本的編程思維，能夠根據(jù)程序運(yùn)行效果分解歸納出程序的實(shí)現(xiàn)步驟，并能逐步實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化程序
動(dòng)手能力：編程思維、問題分解、樂學(xué)散學(xué)、知識(shí)遷移、自主糾錯(cuò)
L2階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解多種程序設(shè)計(jì)的方法以及基礎(chǔ)算法，具備基礎(chǔ)的算法設(shè)計(jì)思維以及抽象程序設(shè)計(jì)思維，培養(yǎng)孩子敢于探索、勤于反思、批判質(zhì)疑的能力
動(dòng)手能力：批判質(zhì)疑、勤于反思、用于探索、抽象邏輯、自主學(xué)習(xí)
L3階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過提高內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解前端網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面的程序設(shè)計(jì)方式以及網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、數(shù)據(jù)爬取、數(shù)據(jù)分析的基本方法，主要培養(yǎng)孩子審美情懷、技術(shù)應(yīng)用、樂學(xué)善學(xué)的能力
動(dòng)手能力：審美情懷、技術(shù)運(yùn)用、項(xiàng)目拆解、自我表達(dá)
L4階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過應(yīng)用拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬Python應(yīng)用設(shè)計(jì)廣度，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)可視化以及人工智能應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的信息數(shù)據(jù)意識(shí)、技術(shù)應(yīng)用與探索的能力
動(dòng)手能力：信息意識(shí)、技術(shù)運(yùn)用、自主探究、落地生活
二、科學(xué)課程體系
Scratch 學(xué)科編程：由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)、風(fēng)靡全球的少兒編程入門語(yǔ)言
Android 程序開發(fā)：完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境、學(xué)與玩完美融合
Python 程序開發(fā)：人工智能時(shí)代的寵兒、簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、強(qiáng)大
C++ 程序開發(fā)：信奧賽首選語(yǔ)言、競(jìng)賽加分的有力砝碼

三、小碼王教學(xué)理念

四、小碼教育機(jī)構(gòu)介紹

杭州小碼教育科技有限公司，由資深科技教育從業(yè)團(tuán)隊(duì)于2016年創(chuàng)立，目前已擁有包括少兒編程教育品牌“小碼王”在內(nèi)的諸多教育產(chǎn)品，并與國(guó)內(nèi)多位高校教授、信息學(xué)競(jìng)賽教練共同組建國(guó)內(nèi)少兒編程領(lǐng)域教育研究機(jī)構(gòu)“小碼研究院”。
小碼教育以“構(gòu)建孩子駕馭未來的思維能力”為使命，通過“以內(nèi)在成就感驅(qū)動(dòng)的建構(gòu)主義教育，以孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線為依據(jù)，培養(yǎng)批判性思維，激發(fā)探究式學(xué)習(xí)能力”的先進(jìn)教育理念，基于教育研究成果自主研發(fā)涵蓋面授、直播、錄播和 Scratch、App Inventor、Python、C++等類型的全方位少兒編程課程產(chǎn)品矩陣，以全面的課程產(chǎn)品和豐富的授課形式，聚焦中國(guó)青少年編程思維的教育培養(yǎng)，致力于成為值得信賴的科技教育機(jī)構(gòu)，為提升下一代科技素養(yǎng)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多力量。

我們會(huì)習(xí)慣性地認(rèn)為編程只是程序員的工作，如果僅僅是如此的話，那讓孩子去學(xué)編程就沒意思了。

互聯(lián)網(wǎng)化雖然是大勢(shì)所趨，但程序員這個(gè)具體職業(yè)的未來并非是一片坦途。和很多基礎(chǔ)技術(shù)工作一樣，單純的編程工作也可能被越來越強(qiáng)大，并具備自我學(xué)習(xí)能力的AI所威脅。十年二十年之后，目前大部分程序員的工作很可能會(huì)被“會(huì)編程”的程序所替代。

現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)新陳代謝非常快，如果我們還能回想起自己的童年，那時(shí)候我們自己和家長(zhǎng)所規(guī)劃的我們的未來職業(yè)，目前很多都已經(jīng)陷入迷茫甚至消失了。所以不僅僅是程序員，以任何一個(gè)具體職業(yè)為目標(biāo)，來培養(yǎng)孩子，都不是什么有意義的事情。

培養(yǎng)廣泛的興趣，以及那些最基礎(chǔ)的能力，這樣孩子在未來才有更多的選擇空間，才可能適應(yīng)我們無法預(yù)測(cè)的未來社會(huì)職業(yè)分工的變化。

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小碼王注重孩子基礎(chǔ)編程知識(shí)的掌握，用案例講解的方法讓孩子落實(shí)所學(xué)知識(shí)，并在同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓孩子多角度發(fā)展。如果想了解更多杭州小碼王的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州小碼王學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢！