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      三年級(jí)數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)

      2025-01-06 07:49閱讀:1061 分享

      問:三年級(jí)數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)?

      答:小學(xué)三年級(jí)的新課本不再是將知識(shí)直接地呈現(xiàn)給學(xué)生,而是留了很多的白,這些空白是很應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試著去做的。比如,在預(yù)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))第三單元《千克與克》時(shí),應(yīng)注意到本單元內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)不能只停留在書本上,而應(yīng)該重實(shí)踐。這里的“做”應(yīng)該有一種“做數(shù)學(xué)”的含義,而不能僅僅是“做作業(yè)”。

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      預(yù)習(xí)方法一

      首先,要復(fù)習(xí)好有關(guān)的舊知識(shí)。數(shù)學(xué)課新舊知識(shí)間的聯(lián)系很緊密,因此,課前預(yù)習(xí)時(shí),要對(duì)照所學(xué)的新內(nèi)容,復(fù)習(xí)好有關(guān)的舊知識(shí),預(yù)習(xí)時(shí)先看看所要學(xué)的新內(nèi)容需要用到哪些舊知識(shí),并對(duì)這些舊知識(shí)加以復(fù)習(xí)和記憶,這樣就為學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)。

      其次,要抓住關(guān)鍵,自學(xué)例題。數(shù)學(xué)課的每一個(gè)例題都有代表性,都講解了某一典型的算法,起著舉一反三的作用。自學(xué)例題要明確例題講的是什么,即理解題意,弄清例題是怎樣計(jì)算的,即掌握方法,劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),在自己不懂的地方做上記號(hào),聽課時(shí)帶著這些問題認(rèn)真聽老師是怎樣講的,用心去理解體會(huì)。最后,進(jìn)行自我練習(xí),鞏固掌握。根據(jù)課本內(nèi)容獨(dú)立完成教學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),學(xué)習(xí)研討的內(nèi)容。

      預(yù)習(xí)方法二

      人的智力沒有大的差別,掌握好的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)能力的前提.會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材就是一種好的學(xué)習(xí)方法.如果做好課前預(yù)習(xí)教材,帶著問題或興趣進(jìn)課堂,那么就會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)、想問、想練的良好心理和思維習(xí)慣,有利于集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和弄不懂的難點(diǎn).可以按以下方法預(yù)習(xí).讀—由粗到精:拿過教材后,先將預(yù)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍,了解本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,確定出預(yù)習(xí)的重點(diǎn),然后根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容再進(jìn)行精讀.

      在預(yù)習(xí)過程中,對(duì)概念、定義、定理、公式等的理解是最重要的,它們是解決問題的關(guān)鍵.因此在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),重點(diǎn)不是放在對(duì)它們的記憶上,而是放在對(duì)它們的理解和推導(dǎo)上.不僅要能用自己的語言敘述它們的內(nèi)涵,也會(huì)進(jìn)一步用符號(hào)語言、圖形語言來表達(dá)它們的實(shí)質(zhì),更要結(jié)合已有的知識(shí)對(duì)它們進(jìn)行證明,并達(dá)到會(huì)對(duì)公式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危矔?huì)判斷定理的逆命題是否成立的目的.寫—做好記錄:在預(yù)習(xí)過程中,同學(xué)往往有許多不明白的地方,可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題,以便上課時(shí),通過老師的講解、同伴們的合作,充分探究知識(shí)的內(nèi)涵,從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解,形成符合自己認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu).

      預(yù)習(xí)方法三

      預(yù)習(xí)是課前對(duì)要講的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解,以便掌握聽課的主動(dòng)權(quán)。由于預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn),關(guān)鍵等,都能在聽課中得到檢驗(yàn),矯正,有利于提高我們的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性,新知識(shí)往往是建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。因此,預(yù)習(xí)時(shí)就要找出學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的知識(shí),并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí),一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好,甚至不理解時(shí),就要及時(shí)補(bǔ)上,克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學(xué)習(xí)障礙,為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。否則由于掌握舊知識(shí)的缺陷,從而造成學(xué)習(xí)的困難。

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