在當(dāng)今全球化時(shí)代，英語(yǔ)的重要性顯而易見。讓孩子盡早接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)，已然成為眾多家長(zhǎng)的共識(shí)。然而，部分家長(zhǎng)或許會(huì)擔(dān)憂，少兒英語(yǔ)啟蒙是否已錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)機(jī)？實(shí)際上，少兒英語(yǔ)啟蒙永遠(yuǎn)不會(huì)嫌晚，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓舆M(jìn)行引導(dǎo)以及保持堅(jiān)持。

孩子五六歲開始英語(yǔ)啟蒙，或許在一些人看來(lái)已經(jīng)晚了，但實(shí)際上，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力和語(yǔ)言基礎(chǔ)，更容易理解和接受新知識(shí)。正如那句老話：“遲到總比沒有好。”只要我們用心去引導(dǎo)，孩子一定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在睡前給孩子讀英文原版的繪本，唱兒歌，這就是一個(gè)非常好的啟蒙方式。通過(guò)這種方式，孩子們?cè)谙硎芄适潞鸵魳返耐瑫r(shí)，也能感受到英語(yǔ)的魅力。正如磨耳朵的理念，孩子在不斷接觸英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì)逐漸培養(yǎng)出語(yǔ)感和興趣。

學(xué)英語(yǔ)沒有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。專家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。

一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。

如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ);如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。

對(duì)于“是不是增加孩子負(fù)擔(dān)”的疑問(wèn)，實(shí)際上，當(dāng)孩子們能快樂地唱歌、跳舞來(lái)學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言時(shí)，這何嘗是負(fù)擔(dān)？相反，這種方法比等到孩子上小學(xué)、中學(xué)后，被迫學(xué)習(xí)英語(yǔ)要來(lái)得更加有效和愉悅。

那么，如何做好少兒英語(yǔ)啟蒙呢？以下是一些方法：

1. 朗讀：家長(zhǎng)可以大聲朗讀英文繪本給孩子聽，讓孩子模仿發(fā)聲。隨著時(shí)間的積累，孩子會(huì)逐漸培養(yǎng)出英語(yǔ)語(yǔ)感和思維。

2. 多聽：讓孩子多聽英語(yǔ)兒歌，不僅能提高記憶力，還能培養(yǎng)語(yǔ)感。在聽之前，家長(zhǎng)可以給孩子看一些有趣的圖片，讓孩子了解故事情節(jié)，從而提高聽讀效果。

3. 理解：在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)圖片幫助孩子理解故事，討論故事情節(jié)和人物選擇，引導(dǎo)孩子思考故事發(fā)展脈絡(luò)。

此外，有條件的家庭可以選擇與外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，這樣的課程費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)小，也能讓孩子更直觀地感受到英語(yǔ)的魅力。

總之，少兒英語(yǔ)啟蒙并不存在“晚”的問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾巫プ∶恳粋€(gè)機(jī)會(huì)，用合適的方法引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。只要堅(jiān)持，必有收獲。

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