從學(xué)生自身分析

有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績比較好，顯然就沒有必要專門報輔導(dǎo)班輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，畢竟補習(xí)的效果并不明顯，這學(xué)生進步的空間也比較小。對于一些數(shù)學(xué)成績中等甚至是偏差的學(xué)生來說，通過補習(xí)班老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)能夠提高自己的數(shù)學(xué)成績。家長在為孩子挑選輔導(dǎo)班時，也需要征求學(xué)生的意見，只有學(xué)生積極的配合輔導(dǎo)老師的教學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

補習(xí)的時間

如果家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績下降比較快的話，就一定要盡早為學(xué)生選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機構(gòu)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。及早發(fā)現(xiàn)，及早為學(xué)生找合適的補習(xí)班，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題。有的家長平時不和學(xué)生進行溝通，沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生的成績一落千丈。因此家長在為孩子選擇補習(xí)班時一定要做到及時，如果成績非常差的話，補課的效果就相對比較差了。

上課的形式

現(xiàn)在輔導(dǎo)班所推出來的課程形式千差萬別，有一些輔導(dǎo)機構(gòu)分出了大班和小班，大班的學(xué)生人數(shù)比較多，小班的人數(shù)比較少。家長在為學(xué)生報名時，也需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇相應(yīng)的上課類型。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對比較差，建議家長可以為學(xué)生選擇1對1輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平制定合理的學(xué)習(xí)方案，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績。