課堂上老師教學(xué)過(guò)程，孩子參與其中,語(yǔ)境中是有老師。所以借助于老師和課本,參與互動(dòng)中了解和掌握。在課后復(fù)習(xí)

的時(shí)候，只有課本，沒(méi)有老師，也沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)參與。雖然沒(méi)有老師和課堂教學(xué)，在孩子印象中是有的，借助于課本上的單詞，對(duì)話，閱讀理解等。

訓(xùn)練的是孩子的思維活動(dòng)，什么思維呢，在教學(xué)印象中沉淀下來(lái)的,能夠?qū)嵺`課本知識(shí)的思考和執(zhí)行力。所以老師關(guān)注孩子課堂學(xué)習(xí)效果，就像孩子玩過(guò)之后，對(duì)玩過(guò)的體驗(yàn)沒(méi)印象，就不知道玩了什么。沒(méi)有印象，就不會(huì)有品位和體驗(yàn);沒(méi)有體驗(yàn),孩子就不能用心去參與。培訓(xùn)中，老師是借助于知識(shí)，鍛煉的是孩子的學(xué)習(xí)能力,如果只記住知識(shí)，那不是終目標(biāo)。所以會(huì)感覺(jué)知識(shí)沒(méi)多大用，是因?yàn)橐呀?jīng)轉(zhuǎn)化成了認(rèn)知，思考，理解，實(shí)踐能力了。在知識(shí)上不斷磨練和提升能力，怎么能記不住呢?

正是因?yàn)樵谟洃浿R(shí)上下功夫，忽略了能力，才會(huì)感到吃力。之所以感到吃力，是能力不夠的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了培養(yǎng)能力,怎么能停留在知識(shí)上呢。老師教學(xué)中，之所以強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶，是為了能夠讓孩子在更深刻的實(shí)踐，在能力掌握上跟全面和具體。精力放在記憶.上的多，在體驗(yàn)上就會(huì)少，而體驗(yàn)的過(guò)程就是在思考和理解。

是用已有的知識(shí)和能力去感受知識(shí)，在英語(yǔ)上是增加了詞匯量，在能力上更精練了。在少兒英語(yǔ)上,單詞是基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)是靠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的。練習(xí)單詞，就是練習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);認(rèn)知單詞，就是訓(xùn)練英語(yǔ)思維。英語(yǔ)思維，就是實(shí)物和發(fā)音拼寫(xiě)的直接對(duì)應(yīng)。減少中間的過(guò)渡，就事半功倍了。老師教孩子英語(yǔ)的時(shí)候，借助于實(shí)物或道具，在形象上去識(shí)別英語(yǔ)。將發(fā)音和拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)到事物。

孩子會(huì)把對(duì)事物的認(rèn)知思維，帶入到教學(xué)課堂上。也會(huì)將教學(xué)課堂上所學(xué)知識(shí)和方法，分享給家長(zhǎng)或其他小朋友。孩子大多時(shí)候，都是在實(shí)踐;采用掌握的熟悉的思維去實(shí)踐?？捎^，在教學(xué)中培養(yǎng)思維能力，對(duì)孩子學(xué)習(xí)是有幫助的。對(duì)于思維來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是實(shí)踐。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身也是在鍛煉英語(yǔ)思維，記憶詞匯是為了使用詞匯，記憶是練習(xí)的開(kāi)始，練習(xí)是記憶的釋放。如果只記憶不懂得釋放，怎么能有更多精力和空間去記憶呢?練習(xí)就是在練習(xí)能用的時(shí)候可以使用;比如英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，發(fā)音落在英語(yǔ)思維上,就是形象。聽(tīng)到和看到的形象落到了思維上,結(jié)合孩子的體驗(yàn)和互動(dòng)需求,表達(dá)出來(lái)就是口語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，所以重在持續(xù)積累。也是潛移默化的，所以重在興趣培養(yǎng)和氛圍烘托。

當(dāng)英語(yǔ)單詞記不住的時(shí)候，老師或家長(zhǎng)就反復(fù)教導(dǎo)孩子去記。要了解為什么記不住，是因?yàn)閱卧~不能落到實(shí)處。學(xué)了只是短暫的記憶，不能實(shí)踐就不知道怎么使用;不能使用怎么理解和掌握呢。如何理解呢，就是要思考;怎么思考呢，要結(jié)合自身的體驗(yàn)，結(jié)合方法，回憶單詞。記憶是基礎(chǔ)，但不能完全依賴于記憶。

因?yàn)槊刻於加泻芏嘤洃洠洃洸荒苈涞阶陨眢w驗(yàn)的就會(huì)逐漸消失。所以英語(yǔ)需要時(shí)常練習(xí)，在閱讀中鍛煉思維，在口語(yǔ)中鍛煉語(yǔ)感。在互動(dòng)中，展示自身的體驗(yàn);展示和分享的時(shí)候，就是使用記憶的單詞，使用就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。學(xué)好少兒英語(yǔ)，就是在體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

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